교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 논하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
1) 협동학습모델의 개념
2) 교사의 역할
2. 조형활동방법의 예-평면활동(나뭇잎 구성)
3. 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향

Ⅲ 결론 및 의견

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
협동학습이란 학생들이 학습집단에서 학습 활동을 하고 그 집단의 성적에 기초를 둔 보상과 인정을 받는 교실 상황에서의 학습방법으로 영유아 간 상호의존성과 개별적인 책무성을 기대할 수 없는 전통적 학습방법과 달리 협동학습은 이질적으로 구성된 소그룹이 공동과제를 상호
협력하여 해결하는 과정에서 유아의 사회적 기술뿐만 아니라 유아 개인의 긍정적 자아개념을 형성하여 긍정적인 영향을 기대하는 학습방법이다. 이에 본 장에서는 교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
1) 협동학습모델의 개념
협동학습이란 학습능력이 각기 다른 아동들로 구성된 소그룹이 자신과 동료의 학습효과를 최대로 하기위하여 공동으로 노력하여 주어진 학습과제나 학습목표에 도달하기 위해 활동하며 그에 따른 보상을 받는 수업방법이다. 협동학습의 주요 요소로는 긍정적 상호의존, 대면적 상호작용, 개별책무성, 사회적 협력기술, 그룹과정 등이 포함된다. 즉 협동학습은 역할이 주어진 집단 구성원들이 활동과정에서 적극적으로 사회적 상호작용을 하면서 함께 과제나 학습목표를 달성하고자 하는데 목적을 두고 있다. 협동학습은 수많은 유형이 있으며 그 변종도 많이 개발되어 있다. 최근에 교육현장에서 활용되고 있는 협동학습의 유형은 다양하며 집단간 경쟁을 채택하느냐, 아니면 집단간 협동을 채택 하느냐에 따라 크게 STL유형과 CP(협동적 프로젝트)유형으로 나눌 수 있다. STL(Student Team Learning; 학생팀 학습) 유형은 집단 내에서는 협동을 하지만 집단간에는 경쟁체제를 적용하는 프로그램으로써 STAD, TGT, TAI, CIRC 등의 네 가지 모형이 있으며 CP유형으로는 LT(Learning Together), Jigsaw모형, GI(Group Investigation)모형 등이 있다.

참고 자료

이동원 (1995). 인간교육과 협동학습. 성원사.
정문성 (2007). 협동학습의 이해와 실천. 교육과학사.