학생들이 수업에 흥미를 느끼려면

등록일 2003.05.04 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

요즘의 교육은 학부모의 높은 교육열로 인해 교육의 양과 질에 대한 요구가 높아지게 되었다. 이러한 요구에 부응하기 위해 교육 제도와 교육 과정 또한 올바른
교육을 해야 한다는 명분 아래 많은 수정을 하게 되었으며 대학 입시제도 또한
많은 변화를 겪을 수밖에 없었다.
흥미나 호기심 같은 내적 동기는 학습능률과 관계가 깊다. 행동의 원동력이 되는 의미에서 학생의 흥미를 교육에 도입시키는 것은 바람직하다. 그러나 학생의 흥미가
바람직하지 못 할 수도 있고, 그 흥미 자체가 지속적이지 않을 수도 있다. 또 만약 학생이 흥미에 맞춰 교육을 하면, 바람직하지 않은 결과가 나타날 수도 있다. 예를 들어, 한 사람이 인간의 부정적인 면에 흥미가 있어 그것에 대해서만 계속 공부한다면 그는 인간에 대해 편협하고 왜곡된 생각을 가질 가능성이 커진다. 이런 의미에서 교육의 내용을 학생의 흥미'에 의해서만 결정할 수는 없다. 또 흥미는 주위의 환경에 영향을 받으므로, 따라서 선생은 학생이 바람직한 것에 흥미를 갖도록 고무시켜야 한다.
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