교육측정의 본질과 대안

등록일 2003.05.04 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학 - 교육측정의 본질과 대안에 관한 레포트

목차

Ⅰ.교육측정의 본질
1. 교육측정의 개념
2. 교육측정의 목적

Ⅱ. 교육측정의 쟁점들
1. '왜' 측정을 하는가? : 개인차 비교 vs. 교수개선
2. '무엇을' 측정해야 하는가? : 학습자 위치 vs. 학습자 발달
3. '어떻게' 측정을 생각해야 하는가? : 이론 vs. 현실

Ⅲ.교육측정의 미래를 위한 대안
1. 측정은 교수와 연계되어야 한다
2. 측정은 인간의 변화를 설명할 수 있어야 한다
3. 측정은 현실 이어야 한다

느낀점과 비판

본문내용

교육측정의 본질과 대안
교육측정(educational measurement)은 1983년대 후반부터 최대의 전성기를 맞이해 왔다. 교육측정에 대한 관심이 확산되면서 측정 이론과 기술은 놀라운 발전을 보여 왔으나, 이에 비하여 측정이 실제로 우리나라 교육을 위하여 어떤 공헌을 했는지, 또 어떤 공헌을 할 수 있는지에 대하여는 생각해볼 기회가 없었던 것 같다.
그동안 교육측정은 '측정' 그 자체의 의미로만 인식되었을 뿐, '교육'의 의미는 소홀히 되었던 경향이 있었다. 측정이 추구하는 목표만을 중시하고 교육이 관심을 가져야할 부분들을 간과해 온 것이다. 최근, 교육분야는 개혁의 흐름을 맞이하고 있다. 이러한 교육 전반에서 일어나고 있는 패러다임의 변화로 인해 그동안 우리나라 교육평가 분야에서 주요한 위치를 차지하고 있던 측정학도 전환의 필요성을 맞이하게 된 것이다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 북한의 사범대학- 김형식 사범대학을 중심으로 6페이지
    1. 사범대학의 교사양성 1998년에 개정된 북한 헌법 제 43조에도 “국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다.”라..
  • 수학자서전 3페이지
    누군가가 왜 수학선생님이 되고 싶은가? 라고 질문을 했을 때 고등학교 때는 단순히 수학이라는 과목이 다른 과목 보다 재미있었고 객관적이고 답이 한가지라는 사실에 매력을 느꼈기 때문에 단순히 수학선생님이 되고 싶었다. 하지만..
  • 대학평가통한 대학구조조정과 통폐합의 합리적 방안00 33페이지
    Ⅰ. 서 론 우리나라는 현재 대학의 양적인 팽창이 가속화 되어 대학교육의 질적향상이 저하되고 있는 실정이다. 인구의 감소로 인하여 대학생숫자도 점차 줄어들고 있는데 대학에 별 경쟁력이 없는 과가 난무하여 더욱 대학교육의 질이..
  • 독일의 교원양성 및 교원임용 제도 4페이지
    우리나라와 마찬가지로 독일에서는 초, 중, 고등학교와 같은 공교육기관의 교사가 되기 위해서 대학에서 자신의 전공분야와 함께 교사자격을 얻을 수 있는 일정의 교육과정을 의무적으로 이수하여야 한다. 우리나라와 독일의 학제가 완전히..
  • 교육학 사범대학 실무능력 이론중심 2페이지
    리포트 주제3 - “사범대학에서는 쓸데없는 이론이 아닌 일상의 교직생활에 필요한 실무능력을 길러야 한다.” 에 대한 자신의 생각을 쓰시오. 요즘 실제 교육장에 종사하고 있는 교육자들은 사범대학이 쓸데없는 이론(예를 들어,..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서