창의력 증진 방안

등록일 2003.05.03 한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 500원

목차

1.들어가며
a.창의성 교육의 필요성
b.신문교육은 찬의성과 관련이 잇는가
c.교실안의 작은 변화를 위하여

2. 먼저생각해 보앗습니다.
a. 창의성과 창의적 사고의 개념
b. 창의적 사고의 기능과 성향
C. 창의적 사고의 지도 방법
D. 창의적 사고의 기법

3. 펼치며
a. 지도대상 및 기간
b. 이렇게 실천햇습니다.

4. 이렇게 변화되고 있습니다.

5. 아쉬움을 남기며

본문내용

초등학교에서의 창의력을 높이는 방안(nie를 중심으로)
21세기를 살아가는 우리의 아이들에게 창의성 개발은 세계화를 지향하는 교육적 과제라 할 수 있다.
요즘은 개개인이 가지고 있는 창의성을 최대한 발휘 할 수 있어야 하고 그것을 가능하게 하는 교육이 있어야 한다고 본다. 사회구조가 다양화, 분업화, 복잡화되는 현대 사회에서 새로운 문제 상황, 문제 상태에 부딪혔을 때 요구되는 대응 능력뿐 아니라 과학적 논리, 수학적 사고를 기초로 하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 것이 필요하다.
국경 없는 지구촌 경쟁 사회가 예견되는 21세기의 주역이 될 우리 어린이들이 행복한 개인 생활을 영위하고 쓸모 있는 사회인으로 성장하기 위해서는 창의성을 지니고 있어야 한다.
미래 학자 앨빈 토플러는 미래 사회의 특징을 신기성(novelty), 잠시성(transiency), 다양성(diversity)의 세 가지로 구분하면서 급변하는 새로운 상황에서는 상식이나 기존의 생활 방식이 통하지 않기 때문에 어린이들이 환경의 변화에 새롭게 적응하는 방식을 스스로 개발하고 대처해 나갈 수 있도록 능력을 키워주어야 한다고 주장한 바 있다.
그러므로 우리 교육의 방향도 어린이들이 미래 정보 사회에 능동적으로 대처하고, 합리적인 사고를 바탕으로 새로운 방법을 찾아 해결해 나갈 수 있도록 창의성 교육에 맞추어져야 겠다.
비록 근래에 열린 교육의 열풍과 함께 학습자 중심의 교수-학습이 보편화되면서 어린이들의 능동적인 사고기능이 중시되고 있으나, 아직도 문제해결에 있어 어린이들이 스스로의 창조적 사고를 충분히 활용하도록 지도하기에는 교육현장의 창의성 교육에 대한 이해와 경험이 부족한 것이 사실이다.
이의 해결을 위해 교육 현장은 우선 창의성 교육을 위한 여건을 조성하고 창의력 신장을 돕는 방법의 개선이 모색되어야 한다는 생각을 하게 되었다.
따라서 본 교사는 인터넷을 이용한 자료수집과 현장 연구 논문, 본인의 논문을 중심으로 NIE 지도를 통해 접근을 시도 해 보았다.

참고 자료

곽병선외, 초등학교 교육과정 해설, 서울:교육과학사, 1987
권낙원, 열린교육의 이론과 실제, 서울:현대교육출판, 1995
교육부, 초등학교 교사용 지도서 , 서울:대한 교과서 주식회사 1998
교육부, 초등학교 특수재능아 심화 학습 자료, 장학자료 제 90호, 1993
김훈순, 신문의 교육적 활용에 관한 연구,한국언론연구원 총서, 1994
유인덕, 어린이를 위한 열린교육, 서울: 교학사 ,1996
이정균, 신문으로 공부하자, 서울:도서출판 민, 1994
이준영, 새NIE의 정석(열린교육 실천 사례집), 1996
중앙일보, 살아있는 교과서(NIE활용 사례집1) 서울:중앙일보, 1996
중앙일보, 살아있는 교과서(NIE활용 사례집2) 서울:중앙일보, 1996
한국교총 , 수업혁명(새교실 1996.2) 서울:한국교원단체 총 연합회
한국교육출판, NIE열린수업(교육자료 1998.2) 서울:한국교육출판
한국NIE연구협의회,NIE를 어떻게 지도할까?, 서울:한국NIE연구 협의회, 1996
한국교총, 전국현장 연구대회 우수논문집, 서울:한국교원단체총연합회, 1998

my.netian.com/~y8660/,양정옥 신문활용 홈페이지
iie.joongang.co.kr/nie/, 중앙일보NIE교육 홈페이지
www.echosun.com/kidnet/,조선 일보 kidnet 홈페이지
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