[청년 심리학] 청소년 정체감

등록일 2003.05.02 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 들어가며

2. 정체감의 발달
1) 정체감 개념
2) 청년기와 정체감 발달
3) 정체감 지위
4. 정체감 발달과 사회적 적응

5. 나오며...

본문내용

과제를 수행하면서 첫 번째 나의 관문은 수 많은 교육심리의 주제 속에서 무엇을 선택할 것인가에 대한 것이었다. 책의 목차 속에는 많은 교육심리에 관한 논의들이 담겨 있었다. 도서관에 달려가 보았을 때도 교육심리에 관한 논문들은 무엇보다 방대하였고 어디서 어떻게 시작해야 할 지 막막하기만 하였다. 신문속에서 각종 매체 속에서 많은 시사점들이 쏟아져 나왔고 그야말로 정보의 홍수 속에서 허덕이고 있던 것이었다. 나중에 교직에 나갔을 때 학생들에게 도움을 줄 수 있는 것, 창의적으로 문제제기를 하고 풀어가야 한다는 것 등 많은 제약들이 생각에 꼬리를 물었다. 이왕이면 내가 가장 좋아하고 가장 관심있는 것을 찾고 그리고 좀더 근본적인 것을 하자라고 결심하고 그 물음에 대한 답을 찾기 시작했다. 형식적인 지식이 아니라 마음속에서 책과 함께 호흡할 수 있는 것, 이번을 기회로 뭔가 더 성장 할 수 있는 것을 찾고 싶었다. 그것은 멀리 있는 것이 아니라 나와 가장 가깝에 있는 곳에서 출발하자고 생각했다.
이라크 전쟁을 겪으며 느꼈던 무력감과 대학교 마지막 학년이라는 두려움과 혼란 등으로 박지희란 인간에 대한 벽에 부딪혔고 이것이 나를 괴롭힌 화두였다. 그것에서 출발한 물음은 사람이 자신을 어떻게 생각하고 있는가 그것은 어떻게 형성되고 특히, 학교와 가정이라는 공간에서 어떻게 상호연관을 맺어 나가는가라는 것으로 만들어질 수 있었다. 교육심리에서의 청소년기 정체감 형성과 발달의 이론을 살펴보고 그것이 가정과 학교등의 사회적 적응관계를 만들어가는가를 살펴보았다.
Erikson은 인간의 발달을 8단계로 나누어 설명하면서, 청소년기의 주요한 발달과업으로 '정체감 성취 대 정체감 혼돈'을 들었다. 정체감 성취가 청소년의 중요한 발달과업이지만, 정체감 발달이 청소년기에 시작하는 것은 아니며, 청소년기에 완성되는 것도 아니다. 정체감 발달은 유아기의 애착 출현, 자아감 발달, 독립심의 출현과 더불어 시작되며 노년기의 인생의 회고와 통합으로 마지막 단계에 이른다.

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