[교육과정] 학문과 교과

등록일 2003.05.02 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

교과서 요약
내용분석
해당질문을 던진 이유와 배경
질문에 대한 저자의 설명
조원들의 생각

본문내용

교과서 요약
* 형식도야 이론에서는 교과(즉 학문)에 내재해 있는 거치를 학생들에게 충실히 전달하는데 주된 관심이 있었음
I. 교육의 항구적 논쟁
1. 생활적응 교육
가. 생활적응 교육
1) 진보주의 교육, 아동의 흥미 존중, 아동중심 교육
2) 교과를 가르치는 것이 아니라 아동을 가르친다.
3) 아동의 능동적 참여와 자발적 활동을 통하여 가르침
- 흥미는 '기술적' 개념이 아니라 '규범적' 개념임
- 교과와 유목적적인 활동 수행 사이의 관련
4) 아동은 출발점이며 구심점이요 종착역이다.
5) 교육의 양과 질을 결정하는 것은 교과가 아니라 아동이다.
6) 교육 자체가 해답이 아니라 오히려 새로운 문제를 제기하는 것이며, 교육철학 은 이 문제를 해결하여야 한다.
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