[대안학교] 대안학교의 이념과 문제점

등록일 2003.05.01 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

소개글

체육대학원 석사가 도와준 레포트입니다. 많은 도움 되길바래요.

목차

1.대안학교의 이념
2.의무교육
3.대안교육
-우리나라 대안교육의 성격
-대안학교의 개념
-대안학교의 유형
4.대안학교의 발전방향
5.참고자료

본문내용

대안학교의 이념
교육의 문제는 이제 더 이상 제도권의 문제로 치부하고 그저 정부의 정책에 따라 따라가는 수동적인 대응에서 좀더 적극적인 패러다임의 전환으로 학교라는 기존의 틀을 고수하고 그것을 변환시키려는 노력보다는 학교 밖에서 새롭고 창의적인 교육 실험이 "대안학교"라는 이름으로 시도되고 있다. 그러나 의무교육이라는 장벽이 대안학교의 문제로 대두되고 있는데 이는 우리 교육법 체계가 새로운 움직임을 수용할 수 있을 정도로 개방적이지 못하고 획일적이며 경직되어 있는 데서 찾을 수 있다.
의무교육은 국민의 교육받을 권리를 실현하기 위해 최소한의 교육을 국민들이 받을 수 있게 하려는 데 그 취지가 있다. 그러나 현행법은 피교육자가 더 나은 교육을 받는 데 걸림돌로 작용할 수도 있다는 점에 문제가 있다. 이는 근본적인 법의 목적이 현실운용에서는 왜곡되고 있음을 뜻한다. 따라서 현행 법체제의 문제점을 먼저 살펴보고 다양한 방법으로 시도되고 있는 대안학교에 대하여 국내사례와 국외사례를 살펴봄으로서 대안학교의 나아갈 방향을 제시하여 보고자한다

참고 자료

고병헌(1996) 대안학교의 모델과 실천
이종태(1998) 대안학교의 운영, 교육진흥(10권 4호)
정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가? 서울: 내일을 여는 책.
대안교육을 생각하는 모임(1995).새로운 학교 큰 교육이야기. 서울: 내일을 여는 책.
박형규(1998). 대안교육의 방향과 실제. 처음처럼 5호.
이중현(1997). 우리 교육의 문제와 대안교육 운동의 현황. 우리 아이들 60호.
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