[교육과정] 교육과정개발

목차

1. 교육과정 개발의 개념과 원리
2. 교육과정 개발의 참여 집단
3. 교육과정 개발의 사회적 환경
4. 교육과정 개발 모형
5. 교육과정 개발의 관점들
6. 교육과정의 설계

본문내용

5. 교육과정 개발의 관점들
교육과정에 관한 관점?
철학적 관점, 학습이론, 사회의 직■간접적 영향을 고려하여 교육과정에 대한 비교적 알관 성있는 신념
(1) 학문적 합리주의자의 관점
①목적:학문에 바탕을 둔 교과를 통하여 학생의 지적 능력을 향상.
■학문속의 지식■기능 가치
②내용: 다양한 학문속의 지식, 기능 가치, 내용. 이것들을 배우는 것이 목적을 달성
③방법: 교사중심의 수업방식을 선호. 지식과 기능전달을 위한 강의법, 설명법 강조.
④평가: 지식, 지적기능을 검사한다. 검사를 통해 학생의 지적능력의 변화를 알려고

(2) 인본주의자의 관점
①목적: 의미 있는 교육과정을 통한 학생들의 자아성장과 실현을 돕는다.
■학생 스스로의 자아 발견으로 삶의 의미를 깨닫게 함
②내용: 자아성장과 실현에 도움을 주는 내용.
③방법: 교사가 학생 스스로 학습하게 하기위한 환경을 마련하고 지원한다. 경험에 의 한 학습을 이용. 예)만남의 집단, 명상 및 소집단 토론
④평가: 학습자의 개인적인 성장 중시. 학습결과보다 과정을 중시하는 질적평가 실시.

참고 자료

없음