[음악교육] 초등음악교육

등록일 2003.04.30 훈민정음 (gul) | 5페이지 | 가격 600원

목차

1. 음악이란
2. 음악교수법`
3. 청각장애자의 음악지도
4. 교사의 역할
5. 행정가의 역할
6. 교사가 된 동기
7. 가정과 직장

본문내용

1. 음악이란
음악은 시간 안에서 소리의 조직이다. 시간적 예술인 음악에서 사용하는 기본적인 소재는 음이다. 음은 여러 가지 모양으로 발생하게 되는데 한 번 발생된 소리는 순간적으로 소멸하게 된다. 이것을 어떠한 좋은 악기로 연주하더라도 일정한 공간과 지면을 가지고 있지 못하기 때문에 미술이나 건축과는 달리 음악을 시간적인 예술이라고 한다.
음악이란 높은 음과 낮은 음과의 차이를 인식하는 능력이라고 말하기도 하고 음의 배합에 의하여 사람의 감정을 감동시키는 예술이라고 말하기도 한다. 영화 '홀랜드 오퍼스'에서 음악이란 목소리 또는 악기가 내는 멜로디 및 하모니라고 정의하지만 꼭 악기나 목소리가 아닌 모든 소리가 음악이 될 수있다. 현대에서 음악은 사물 사이에 질서를 수립하는 것이라고 말하며 동양에서는 사람의 마음이 움직임에 따라 생기는 것이라고 말하기도 한다. 우리가 알아야 할 것은 악기소리 만이 음악이 아니라는 것이다. 그러므로 기능위주, 이론위주의 음악교육은 지양해야 할 것이다.
2. 음악교수법
음악교육의 핵심은 심미적 경험에 있다. 이는 아동에게 악곡을 해석할 수 있는 능력을 길러 주는 것이 중요하다는 것을 말해준다. 예를 들면, 음악에서 심동적영역 (정신운동적 기술, psycho-motor skill)은 피아노 연주 시 손가락의 민첩성과 같은 것이다. 또, 인지적 영역은 이론 위주의 교육으로 독보력과 같은
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