발달과 학습

등록일 2003.04.29 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 발 달
가. 발달의 기초
나. 지적 발달
다. 도덕성 발달
라. 성격과 적응

2. 학 습
가. 학습의 개념 및 관점
나. 연합주의 계열 학습이론 - 경험주의를 바탕으로 함
다. 인지주의 계열 학습이론 - 합리주의를 바탕으로 함
라. 기억과 전이

3. 성격 및 동기와 학습
가. 자아개념과 학업성취
나. 귀인(歸因)과 학업성취
다. 동기와 학습
라. 동기유발 방법

본문내용

1. 발 달
가. 발달의 기초
1) 발달의 개념
개체에 있어서 모든 변화의 연속적인 과정을 말하는 것으로 수정란이 태아로 형성되어 출생, 성장, 노쇠의 과정을 거쳐 죽음에 이르기까지 신체, 지능, 사회성 등, 일련의 행동들이 변화하는 과정을 말한다.
2)발달의 원리
①발달은 개체와 환경과의 상호작용의 산물이다.②발달은 계속적이며 정진적인 과정이다.③발달은 일정한 방법과 순서가 있다. ④발달은 분화와 동시에 통합의 과정이다.⑤발달은 개인차가 있다.⑥발달은 나이가 많아짐에 따라 발전경향의 예언이 점차 어려워진다.⑦발달의 각 측면은 상호 관련 적이다.
3) 유전과 환경
가) 유전론
개체의 성장발달이 환경의 영향보다는 유전적 소질에 의해서 결정된다고 보는 입장으로 선 천설, 생득설로도 불리며 이를 뒷받침하는 것으로는 멘델(Mendel)의 "완두콩의 인공교배 실험"과 홀칭거(K. Holzinger)의 "쌍생아 연구", 골톤(F. Galton)의 "가계연구", 임승권의 "입양아의 연구", 바킨(H. Bakin)의 특수행동 연구 등이 있다.

참고 자료

교육학개론, 도서출판 하우(1998).
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