[교수방법] 교수방법

등록일 2003.04.27 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

목차

질문하기
ㄱ. 질문(발문)의 목적 (Burton, Carin, Hyman)
ㄴ. 질문법의 장점
ㄷ. 질문법의 단점
ㄹ. 질문법의 유의점
...
ㅊ. 질문(발문)의 유형

본문내용

질문하기
진정한 의미의 수업은 교사와 학생간의 상호작용을 전제로 하여 질문과 응답을 수단으로 주어진 문제를 해결하고 정해진 목표에 도달해 가는 공동적 협력적인 문제해결과정을 말하는 것이다. 질문은 교사와 학생간의 언어적 의상소통을 촉진하며 학생들의 주의집중을 유도하는 것이며, 적절한 질문은 학생들의 사고와 인지활동을 자극하는 동시에 학생들의 지식과 이해를 평가 할 수 있게 한다. 또한 학생들의 사회적 행동을 통제하는 효과도 있어 학생들의 바람직한 행동을 격려하고 그렇지 못한 행동을 제한하기도 한다.
우리는 교수방법 중 발문이라는 용어를 들을 수 있는데 질문이 의문 도는 점을 바로잡아 밝히려는 물음이며, 어느 만큼 어떻게 알고 있는지를 알아보려고 묻는 것 인 반면, 발문은 학습자의 사고를 자극하고 우발하여 새로운 추구나 발견, 또는 상상의 확대를 하도록 발전시켜 나가기 위한 문제의 제기라고 할 수 있다. 질문이 기억재생을 위한 물음으로 평가적 성격을 띄고 있다면 발문은 사고활동을 촉진하며 문제해결로 안내하고 보조하는 물음으로 수업중의 교사의 물음은 발문의 성격을 가지는 것으로 볼 수 있다. 앞으로의 내용에서는 교재에 맞추어 질문이라는 용어를 이용하면서 그 속에 발문의 성격을 포함하는 방향으로 설명할 것이다.

참고 자료

교과교재연구 및 지도법 (박인환)
교수방법론(이성호, 학지사)
교육심리학의 이해(신명희외 3명, 학지사)
교육방법과 교과(유광찬, 교육과학사)
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [교수방법] 발문법(질문법) 10 페이지
    1. 발문법이란 무엇인가? 발문법은 문답법(question and answer method) 또는 질문법(questions method)이라고도 불리운다. 이 방법은 교수자와 학생 간의 질의와 응답의 연속적 과정을 통..
  • 발문법의 예시 4 페이지
    가. 교육 목표 분류에 따른 질문의 유형 ① 지식 ◦ 특수아동의발달심리에서 도식, 동화, 조절이라는 용어의 의미가 무엇일까? ◦ 구성주의사상의 의미가 무엇일까? ◦ 고전적 조건형성의 원리와 조작적 조건형성의 차이는 ..
  • [교수학습방법] 교수학습 방법 - 고전적(설명식)교수 학습 방법 4 페이지
    ? 강의법 ■ 강의법의 정의 ■ 강의법의 어원 - 라틴어 lectore (큰소리로 읽다) ■ 올바르게 익다. ■ 강의법의 역사적 흐름 ■ 모순반박방법 1) 그릇된 주장을 먼저 제시하고..
  • 교수학습지도의방법(강의법, 발문법, 토의법, 교육연구방법론, 학습지도방법론) 19 페이지
    강의법(lecture method)은 오래된 전통적 교수방법으로서 특히 중세대학의 교수방법으로 큰 몫을 하였다. 그 후 강의법은 18~19세기에 접어들어 헤르바르트(Herbart)에 의하여 단계이론으로 더욱 체계화 되었다. ..
  • [교수방법]질문법 9 페이지
    1. 질문법의 개념과 의미 질문법이란 교사와 학생간의 상호작용을 전제로 하여 질문과 응답을 수단으로 주어진 문제를 해결하고 정해진 목표에 도달해 가는 공동적 협력적인 문제해결과정을 말하는 것이다. 이러한 발문법은 교수자의 ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서