[교육 심리] 인지학습이론

등록일 2003.04.27 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

소개글

교육심리학 책 제 6장 학습의 인지이론적 관점 발표수업때 사용한 것입니다. 참고하세요.

목차

1.인지란무엇인가
2.인지심리학의 형성 배경
3.초기의 인지이론
1). 형태이론의 생성
2). 형태주의 이론의 주요법칙

본문내용

1.인지란무엇인가. ① 뜻풀이(認知, 認識, cognition)
인지이론 [認知理論, cognitive theory]의 사전적 정의 : 인지란 어떤 대상을 느낌으로 알거나 이를 분별하고 판단하는 의식적 작용이다. 그리고 지각·재인·상상·추론 등을 포함하여 지식을 구성하는 모든 의식적 과정을 포함한다.(cf,인식:수동적인 수용과정)
② 知情意에서 지적인 측면(지능소유자로서의 인간, homo sapiens)
③ 잠정적인 정의: “the acts or processes of knowing"
"인지(또는 지각, 인식)은 단순히 자극 패턴들에 의해 결정되는 것이 아니다. 그보다는, 인지는 가능한 데이터에 대한 최적의 해석을 찾는 동적인 검색 과정이다.... 인지는 감각에 대해 주어진 즉자적 징표 이상의 것이다" (Gregory, 1966)
"인지는 감각의 원 재료로부터 얼굴, 가락, 예술 작품, 환상 같은 것들을 만들어낸다". (Coon, 1983)
。인지이론과 행동주의
행동주의(미국적 성격, 실용적)는 인간의 행동, 외적반응만을 중점으로 연구하였고 그 것을 반대하여 나온 이론이 바로 인지론이다. 인지론(유럽적 성격, 순수탐구 강조)은 인간의 행동이 아니라 사고과정을 중점으로 연구하였고 또 인지구조의 변화로 인해 학습이 이루어진다고 보았다.
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