[글쓰기교육, 글쓰기 평가, 글쓰기교육의 이] 글쓰기 교육의 이론과 평가

등록일 2003.04.25 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

소개글

이지호 교수님의 글쓰기교육 이라는 책을 정리한 내용이구요..조금 내용이 어려울 수도 있지만...다 책에 있는 거 정리한 거라 어쩔 수가 없네요....^^

목차

Ⅴ. 글쓰기교육의 이론
1. 글쓰기교육의 철학
2. 글쓰기 교육의 방법론적 과제
3. 글쓰기교육의 위계
4. 글쓰기교육의 확장: 열린 문학교육으로서의 글쓰기

Ⅵ. 글쓰기교육과 평가
1. 글쓰기교육의 평가
2. 글쓰기 교수-학습의 평가
3. 글의 평가

본문내용

Ⅴ. 글쓰기교육의 이론
1. 글쓰기교육의 철학
글쓰기교육은 왜 하는가. 이 질문은 글쓰기교육에도 철학적 논의가 필요한 이유를 제공한다. 글쓰기교육을 왜 하느냐는 곧 글쓰기교육의 목표를 어떻게 설정하느냐로 구체화된다. 글쓰기교육의 목표는 일단 추구할 만한 가치가 있는 것이어야 한다. 또한 사회적 요구에 부응하고 개인적 욕구를 충족시킬 수 있는 것이어야 한다. 그리고 글쓰기교육의 현장에서 곧장 성취할 수 있는 것이 아니라면 그것은 가치 있는 목표라고 할 수 없다. 그래서 글쓰기교육을 왜 하느냐 하는 질문은 글쓰기 교육을 어떻게 하느냐하는 교수-학습에 관한 질문으로 이어질 때, 비로소 그 질문이 의미를 가지게 된다.
'삶을 위한 글쓰기교육'이라는 슬로건은 글쓰기교육은 글쓰기를 통해서 삶의 문제를 제기하고 또 해결하는 것을 지향하여야 한다는 것이다. '삶을 위한 글쓰기교육'은 '솔직하게 쓰기'를 매우 중요하게 여기는데, 이는 우리가 '솔직하지 않게 쓰기'에 길들여져 있음을 비판하는 것이기도 하다. 이것은 대타 의식과 그에 따르는 심리적 두려움 때문이라고 할 수 있다. 그래서 '솔직하게 쓰기' 위해서는 글쓰는 것이 자기 자신에 의해 이루어진 것임에 스스로 가치를 부여하고, 다른사람에 의해서 굴절되지않은 나 자신을 알고 나를 들어내야 한다.
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