정신실습-의사소통 기록지

목차

1. 문헌고찰
2. 면담 기록지

본문내용

*문헌고찰

정의: 주의력결핍/과잉행동장애는 짧은 주의집중의 폭, 과잉행동, 그리고 충동성이 핵심 증상이다. 4세 이전의 아이에게서 진단하기 어렵고, 아이가 학교에 들어가기 전까지는 알아차리기 어렵다. 남아가 여아보다 발생률이 4~9배 더 높고 학령기 아동의 3~7%정도에서 발생한다.
원인:ADHD는 가족력이 있고, 유전적 소인이 매우 중요하다. 가계도 연구에서 ADHD 아동의 부모와 친척들 가운데 ADHD를 포함하여 품행장애, 약물남용, 우울장애가 높은 것으로 보고된다. 대뇌감염, 임신 혹은 출산 중의 손상이나 합병증으로 인한 대뇌손상도 원인이 된다고 알려져 있고, 일부 ADHD 아동들의 혈중 납 농도가 증가되어 있다는 보고도 있다.
또한 부모의 자녀 훈육 방법에 문제가 있을 때나 부모의 정신병리 혹은 심리적 문제가 발견되는 경우도 흔하다.
중재:
- ADHD 아동에 대한 중재는 구체적이고 달성 가능한 목표와 계획 하에 수행하는 것이 좋다.

<중 략>

의사소통과정에 대한
평가 (치료적/비치료적)
#10.18 (목)
(대상자 노트에 게임아이템을 그리고 있음)
1. (미소 지으며)
“연O아~ 안녕. 우와 이건 무슨 그림이야? 칼이 멋있네”
-대상자의 행위에 관심을 기울여
신뢰, 친화 관계를 형성하고 대화를 시작함
2. “이거 OO게임이에요. 아이템 인데 100조에요.”
4. “네! 완전 좋아요.”
3. “연O이는 OO게임 좋아해?”
5. “재밌는 게임인가 보구나.
집에 있을 때 하루에 몇시간 정도 했었어?
- 문제점을 이끌어내기 위하여 질문유도함
6. “음... 5시간정두요?”
8. “괜찮아요. 재밌어요. ”
10. “네!!퇴원하면 맨날 할거에요 (신나하며) 저 100조 있어요 ”
7. “게임을 많이 했었구나.. 눈이 아프거나 그러진 않았니?”

참고 자료

정신건강간호학, 현문사, 이정숙외.