[교육] 보건교육

등록일 2003.04.23 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육방법과 교수매체 대한 완결판입니다.

목차

1. 교육방법의 원리

2. 개인별 보건교육
1) 면접(interview)
2) 카운슬링(counselling) = 상담

3. 집단보건교육
1) 강연(Lecture Method)
2) 토의법(discussion)
3)시범교육(Demonstration)
4) 배심토의(Panel Discusion)
5)심포지움(Symposium)
6) 분단토의(Buzz session)
7) 사례연구(Case study)
8) 역할극(Role paly)
9) Project Method
10) 견학(Fild visit of Field trip)
11) 캠페인(Campain Method)
12) 인형극(Puppets)
13) 드라마(Drama)
14) 우화(Fables)
15)속담(Proverbs)
16)전시(Exhibition)

4. 교수매체
1)교수매체의 개념
2)교수매체 활용의 의의
3)교수매체의 선택 및 활용
4)교수매체의 종류 및 특성
5)교수매체의 관리

본문내용

1. 교육방법의 원리

개인이나 집단 및 지역사회의 질병을 예방하고 건강을 유지·증진시키기 위한 보건사업의 방법 중 가장 중요하고 영구적인 방법이 보건교육이다. 그러므로 보건교육은 건강에 대한 개념 및 건강행위에 영향을 미치는 요인을 파악하고 교정을 시도할 수 있는 실천이 중요하다. 즉 보건교육은 지식이나 정보의 단순한 전달로 끝나는 것이 아니라 건강을 지키는 태도를 갖게 하며 더 나아가 건강행동으로 옮겨지는 실천에 중점을 두어야 한다.
보건교육을 통하여 바람직한 학습목표에 도달하기 위해서는 효과적인 방법이 필요하다. 보건교육의 방법에는 여러 가지가 있는데 방법의 선정에 앞서 교육자의 능력, 대상자의 특성, 주제의 난이도, 학습환경 등을 먼저 사정한 뒤 적절한 방법을 선택해야 한다.

3. 집단보건교육

1) 강연(Lecture Method)
언어를 통하여 피교육자에게 정보 전달 및 의견에 영향을 주고 생각을 자극하며, 비판력을 개발하는 것으로써 오늘날 가장 많이 사용되어지고 있는 교육법이다. 단점으로는 교사위주의 주입식 교육이 되기 쉽고, 교육대상자들이 수동적으로 되고, 개인차를 고려하기 어렵다는 점이 있다. 그러나 교육내용에 관하여 교육 대상자가 기본적인 지식이 없을 때 이용되며 짧은 시간에 많은 양의 학습 내용을 전달할 수 있는 장점을 살리려면 교육자는 사전에 강의를 철저히 계획하고 준비해야 하며 강의 중에 언어교육이 가지는 한계를 극복하기 위하여 교육매체를 적극 활용하여야 한다.

2) 토의법(discussion)
공동 학습의 한 형태로서 민주주의 원칙에 기반을 둔 학습법으로 학습자 자신만으로는 해결 할 수 없는 문제에 직면했을 때 서로의 의견을 교환하고 집단 내에서 함께 생각하여 문제를 해결할 수 있도록 도와 주는 방법이다. 학습자는 집단사고의 과정에서 자유로이 의견을 발표하고 타인의 의견을 받아들여 문제를 해결해 나가는 능력을 기르게 된다.
토의를 순조롭게 진행하려면 구체적이고 사회적으로 의미 있는 문제나 과제를 처리해야 하고, 실제적이고 구체적인 사실에 근거를 두지 않으면 흥미를 감소시키고 공론에 그치게 되므로 모든 학습자가 참여하도록 해야하고, 기회의 균등을 이루어야 한다. 이 토의 과정을 통해 학습자는 반성적 사고와 의사소통기술을 향상시킨다.

참고 자료

개정증보 보건교육 - 지은이: 박노예 - 출판사 : 수문사
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