[교육철학] 국가론

등록일 2003.04.23 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

플라톤의 국가론에 내재된 교육관과 현대교육과의 관계를 토론한 레포트입니다.

목차

1. 우리가 본 플라톤의 국가론에 내재된 교육관과 현대교육의 비교평가
2. 플라톤의 『국가론』 요약

본문내용

Ⅰ.서론
플라톤 사상의 근원은 "이데아(idea)"라고 할 수 있다.
이데아란 "理念,이성,관념,형상"을 뜻한다. 현상세계인 경험세계의 실체계는 모두 이데아의 모방으로 보았으며 순간에 지나지 않는다. "이상국가"에서 소크라테스는,

우리의 본성이 교육을 받았을 경우와 그렇지 않을 경우에 대하여는 다음과 같은 상태와 견주어 생각해 보게. 즉 동굴과 같은 지하의 거처에 사람들이 있다고 치세. 그 동굴 은 태양의; 빛을 향해 열려 있는 길다란 입구를 가지고 있네. 그 안에 있는 사람들은 어려서부터 손발과 목까지도 묶여 있네. 그 때문에 그들은 같은 곳에 머물면서 앞만 내다볼 수밖에 없네. 목이 묶여 있기 때문에 고개를 돌릴 수 없을 테니까. 그리고 또 이런 것을 상상해 보게. 불빛이 그들의 등 뒤 높고 먼 곳에서 비추고 있네. 그 불과 죄수들 사이에는 뒤쪽에 하나의 길이 있고, 이 길에 이어 벽이 있다고 치 세. 벽은 마치 인형극을 조정하는 사람이 자기 앞에 올려놓은 대와 같이 쌓여 있네

라고 말한다. 이것은 플라톤의 '이데아론'을 설명하고 있다. 동굴 속에 갇힌 죄수들은 그림자를 실재 존재하는 형상으로 착각한다는 것이다. 플라톤은 보편적으로 존재하는 idea가 있다고 보았으며, 이것은 현실계 내에 존재하는 것이 아니라 현실로부터 초월적으로 존재한다고 보았다. 플라톤 철학의 목적은 진정한 의식에 의하여 진리를 발견한 후 진리에 의하여 도덕적 교육을 하는데 있다. 이러한 철학적 사상을 근본으로 하는 플라톤의 교육사상에 대한 고찰 및 현대사회에서의 적용에 대해서 아래와 같이 토론해 보았다.
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