[교육학] 에밀 감상문

등록일 2003.04.23 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 줄거리 요약
․제 1기 - 태어나서 5세 때까지의 시기(유아기)
․제 2기 - 5세에서 12세까지의 시기(아동기)
․제 3기 - 12세에서 15세까지의 시기(소년기)
․제 4기 - 15세에서 20세까지의 시기(청년기)
․제 5기 - 결혼기
2. 제 1부 (유아기)
3. 제 2부 (아동기)
4. 제 3부 (소년기)
5. 제 4부 (청년기)
6. 제 5부 (결혼기)

Ⅲ.결론
♣‘에밀’에 대한 감상

본문내용

Ⅰ. 서론
루소는 「에밀」에서 성선설의 입장을 취하여 자연은 인간을 선하고 자유롭고 또 행복하게 창조하였으나 사회는 그것을 악하고 부자유스럽게 한다고 강조한다. 이렇게 사회는 인간의 자유를 구속하고, 인간의 본성을 타락시키며, 부도덕이 난무하는 곳으로 인식하는 즉, 문명사회에 대한 비판은 결론적으로 이상적인 인간상(자연인)을 창조하게 하고 자연에 따르는 교육을 제창하게 했다. 즉, 루소 교육론의 근원적 배경은 문명과 사회의 타락상이다.

루소의 자연주의 교육론이 집약되어 있는 「에밀」을 살펴보면, 루소는 「에밀」에서 독자들로 하여금 인간성에 내재된 자연적 선함에 대한 기본 이해를 도모케하기 위하여 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하였고 인간의 선한 본성이 구현되는 이상적인 성장과정을 표시한 것이다.
루소는 인간이 부도덕하고 이기적이게 된 것은 인간의 타고난 자연적인 성향을 무시한 교육에 있다고 주장하였다.
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