기능주의 이론

목차

1. 서론
1. 기능주의의 개관
2. 기능주의의 사회관
3. 기능주의의 교육관
4. 기능주의의 교육과정
5. 교육의 기회균등과 사회평등
6. 교육문제와 교육개혁
7. 현대 산업사회에 대한 기능주의의 입장
8. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장과 교육론
6. 기능주의 이론의 한계 및 비판
7. 기능론적 관점의 교육적 특징
8. 기능론의 하위 이론

본문내용

기능주의 이론

1. 서론
‣ 오늘날 교육사회학의 연구에서 중심 과제로 부각된 교육의 사회적 기능, 교육의 기회균등, 사회변동, 계층 이동, 교육 계층, 직업의 배분 등에 관한 학자들의 시각은 매우 대립적인 관점이다. 먼저 거시적 관점과 미시적 관점으로 나눌 수 있고 거시적 관점에서 기능주의 관점과 갈등주의 관점에 따라 그 강조점이 크게 다르다.
물론 기능주의 관점이 주된 흐름이라면 갈등주의 관점은 기능주의 시각에 대한 비판, 도전으로 전개되어 온 것이다. 각 관점은 자기들의 주장에 대한 장점을 제시하고 있고, 교육 문제에 접근하는 방식에서도 매우 대조적이다.

1. 기능주의의 개관
‣ 기능 이론은 발전과정으로 볼 때, 구조기능주의 이론을 간락하게 말하는 것으로 근래에 와서는 합의이론, 질서이론, 균등이론 등으로 불린다.
‣ 기능 이론의 이론적 기초는 사회학의 아버지로 불리는 콩트(A. Comte), 사회 유기체설을 주장한 스펜서(H.Spencer)에서 그 이론적 기초를 찾을 수 있고 뒤르켐(E. Durkheim)이 이론적 근거를 발전 시켰으며, 사회학 이론으로의 포괄적인 구축은 파슨스(Talcott Parsons)에 의해 기능주의의 발전이 이루어졌다.
‣ 기능이론을 토대로 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론 등이 등장하였다.

2. 기능주의의 사회관
‣ 사회는 유기체
- 사회는 각각의 유기체와 같이 여러 부분으로 구성되어 있고 각 기능은 전체의 존속에 기여한다. 그래서 한 사회를 구조와 기능이라는 측면에서 분석하고 이해하려고 하며 그 지속과 번영을 위하여 질서 균형 안정을 추구하며, 더 나아가 사회 구성원간의 합의와 통합을 이룬다고 본다. 예를 들어 직업 체계에서 말한다면, 각 직업 계층의 역할과 기능이 제대로 수행될 때 전체 직업체제는 순탄하게 기능하여 전체 사회의 안정과 통합이 잘 이루어지게 된다. 그러나 반대로 직업 계층 간의 마찰과 위화감이 조성되고 특정 직업 선호 경향, 근로자 부족 등 각종 문제가 생겨나 결과적으로 사회 경제적 발전을 저해하고 전체의 사회 안전과 통합을 약화시키게 된다.

참고 자료

없음