콜버그의 도덕성 발달 이론에 대해 요약정리하고, 교육 및 교육 현장에서 나타나는 유아들의 비도덕적인 문제행동의 실례를 들고 콜버그의 도덕성 발달에 근거한 지도방안과 자신의 의견을

목차

1. 콜버그의 도덕성 발달이론정리
2. 보육현장에서의 유아들의 비도덕적 문제행동 사례
3. 콜버그의 도덕성 발달에 근거한 지도방안
4. 자신의 의견 기술

본문내용

*콜버그의 도덕성 발달이론정리*

콜버그의 도덕성 발달이론은 피아제의 도덕성발달이론 보다 세분화하여 3수준 6단계의 이론으로 발전 시켰으며 하인츠 갈등을 기록하여 도덕적 갈등 상황을 제시 하였다.이 상황에서 주인공의 행동을 어떻게 생각하며 왜 그렇게 생각 하는가를 물어 도덕적 판단과 그 이유에 대한 설명을 듣고 기록하도록 하였다. 콜버그의 도덕성발달단계는 이 자료를 분석한 내용을 바탕으로 설정된 것이다. 콜버그이론에 따르면 사람의 도덕성은 인지능력 발달에 따라 성장한다고 하는데 인습 정도에 따라 크게 전인습적단계, 인습적단계, 후인습적단계 세분류로 나뉜다.
- 전인습적단계 -
인습이전수준 단계에서는 나이가 어린 아동들은 사회 인습이나 규칙을 실제로 이해하지 못 하는 9세경까지의 아동에게 정형적으로 나타나다 이수준에서는 어린이는 선과 악, 옳고 그름에 대한 문화적 규범에 반응을 나타내지만 어린이는 이러한 규범에 대해 신체적 쾌락과 행동의 결과로서 또는 규범을 선언하는 신체적 세력ㅈ의 힘의 관점에서 해석한다.
1단계: (처벌과 복종지향)
행동에 대한 물리적 결과가 그 행동의 선악을 결정짓는 요인이 된다.
처벌을 회피하기 위함과 권력에 대한 무조건적인 복종은 처벌과 권위에 의한 기본적 도덕 질서를 존중한다는 관점 에서가 아니라 그 차체로서 가치있게 여겨지는 것이다.
2단계(목적과 도구지향)
올바른 행동은 개인의 필요를 충족시켜 주며 타인이 필요도 채워준다는 것을 의미한다. “니가 이런 행동을 하면 나도 이렇게 해줄게”등 충성이나 간사 정의의 문제로 해석하지 않는다.

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참고 자료

Kohlberg/콜버그의 도덕성 발달 단계|작성자 필부
스마트평생교육원 과정자료실