[유아교육] 프로젝트접근법

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목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 배경
Ⅱ. 프로젝트의 개념
Ⅲ. 프로젝트의 목적
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 특성
Ⅴ. 교육내용 및 방법
Ⅵ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 배경
프로젝트의 구체적 체계화는 1919년 Kilpatrick이 Dewey의 이론에 바탕하여 저술한 프로젝트법에 의해서이다.
Kilpatrick이 프로젝트를 발표한 후 이를 실제에 적용하고 그 효과를 검증하는 많은 연구들이 수행되었는데 그 대표적 연구로 collings(1923)의 연구를 들 수 있다. 그는 4년간의 연구를 수행한 결과 아동들의 교육과정은 생활의 필요나 문제에 기초하여 전적으로 프로젝트 중심으로 구성될 수 있다고 결론지었다. 한때 프로젝트법은 진보주의 교육 운동의 쇠퇴와 함께 쇠퇴하기 시작하다가 1970년대에 들어와 인간중심교육을 비롯한 여러 가지 교육운동이 전개되면서 인성계발, 지적 교육과 정의적 교육이 균형을 이루는 교육 등에 대한 관심과 함께 프로젝트 학습 활동에 대한 관심도 다시 대두되었다.

참고 자료

프로젝트접근법 - 교사를 위한 실행지침서(창지사. 지옥정)
프로젝트 접근법-유아들의 마음 사로잡기(이화여자대학교출판부 릴리언 캐츠)
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법(창지사. 지옥정)