[교육심리] Erickson의 심리사회적 발달(psychosocial developement) 이론

등록일 2003.04.19 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

목차

1. Erikson의 생애 및 배경
2. 주요개념과 용어
1) 발달 단계의 확장
2) 자아심리학
3) 인성발달의 과정
4) 미덕(virtue)
3. 성격이론
4. 심리사회적 발달이론의 특징
1) 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)
2) 양극의 단계(Bipolar Stages)
3) 순환적 과정(A Cyclical Process)
4) 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)
5. 발달단계
1) 기본적 신뢰감 대 불신감 (basic Trust vs. mistrust : 0-1세)
2) 자율성 대 수치심 과 회의감(autonomy vs. shame and doubt : 2-3세)
3) 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt : 4-5세)
4) 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority : 6-11세)
5) 정체감 대 역할 혼미(identity vs. role confusion :12-18세)
6) 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation : 19-24세)
7) 생산성 대 침체성(generativity vs. stagnation : 25-54세)
8) 통정성 대 절망감(ego integrity vs. despair : 54세이상)
6. 이론에 대한 평가
1) Erikson의 발달단계 이론의 평가
2) 발달의 단계 이론에 대한 비판
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교

본문내용

1. Erikson의 생애 및 배경
에릭슨은 독일의 프랑크푸르트에서 l902년에 태어났다. 실제로 그의 부모는 덴마크 사람들이었으나, 에릭슨이 출생하기 전 부모가 별거한 몇 달 동안 그의 어머니는, 친구들이 있는 프랑크푸르트에 와서 있다가 아기를 낳았다. 얼마 후 아버지가 사망하자 어머니는 그곳에서 혼자 에릭슨을 키웠다. 그러다가, 에릭슨이 세 살 때에 유태인 소아과 의사와 재혼하였다. 그 후 부모의 재혼에 따라 유태계에서 생활하며 생소한 외모 때문에 이방인(비유태인)으로서 취급받았다. 따라서, 덴마크계의 혈통을 가지면서 유태계 계부 밑에서 성장하게 된 에릭슨은, 어쩌면 운명적으로 자아정체감의 문제에 골똘히 파고들게 되어 있었던 것인지도 모른다. 에릭슨은 소년 시절에 아주 뛰어난 학생이었다. 그는 우수한 성적을 보였는데, 특히 고대의 역사와 미술을 좋아했다. 그는 틀에 박힌 학교분위기를 좋아하지 않았다. 에릭슨은 학교를 졸업하자, 대학에 진학하지 않고 유럽을 일년간 여행하였다. 당시 독일 사회는 청년들이 자아를 찾아 방황하고 노력하는 것을 묵인하는 그런 분위기였다. 에릭슨은 방랑하는 예술가처럼, 자신을 찾기 위해 구라파 일대를 유랑하였고 25 세가 되어서 비엔나에서 시작된 안나 프로이드가 운영하던 특수학교에서 어린 아이들에게 미술과 사회분야의 과목들을 가르치게 되었다. 그리고 안나 프로이드에게 교육 분석 및 기타 훈련을 받았고, 아동 정신분석 분야에서 자격증도 얻었다. 27세에 에릭슨은 미국의 미술가이며 작가인 죠안 서슨과 결혼해서 가정을 이루었다.
그 후 히틀러의 반 유태 정책으로 인하여 유럽을 떠나 미국으로 이주하여 보스톤에 자리를 잡게 되었다. 이러한 사회 역사적 변동과 문화 인종적 정체감 혼란이 후일 그로 하여금 정체감 상실 위기에 대한 연구를 할 수 있도록 해주는 밑바탕 경험이 되었다. 그는 하버드 의과대학에서 심리학 연구자로서 아동정신분석을 연구하였고 그 후 1936년 예일 대학교의 인간관계 연구소로 옮겨 연구를 계속하였다. 이 시기 동안에, 그는 1)아동의 공간적, 놀이 행동에서 보여지는 사회적 모델의 개념을 설정하였으며, 2) 자아의 발달을 지속적인 과정으로 파악하고. 3) 시공간 속의 인간에 대해서 문화인류학적 의문을 가지게 되었으며, 4) 그로 인해서 현지조사차 인도로 건너가서 인간 간디에 관한 연구를 하였다. 2년 후 사우스 다코타의 인디언 보호구역에서 삭스족과 함께 살면서 연구 활동을 계속하였다. 그 후 샌프란시스코로 이사하여 아동의 놀이요법연구와 유로크 인디언 어족에 관한 문화 인류학적 연구를 하였다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [교육학]교육심리학 Ericson 12페이지
    II. Erikson 심리사회적 발달이론 에릭슨의 사회심리 발달이론은 서구 심리학에서 폭넓게 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 이미 한국 교육현장에서도 널리 알려졌으며, 특히 청소년 문제나 조기 교육 문제가 언급될 때마다 어김없이 그의 이론이 등장한다. 또한 교회의 신앙교육에..
  • 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 6페이지
    Ⅰ. 에릭슨의 성격발달이론1. 성격발달이론의 기본개념1) 인간을 합리적이고 창조적인 존재로 인정하였으며 총체적 존재로 보고 있으며 환경 속의 존재로 규정하였고 인간을 제대로 이해하기 위해서는 그를 생물학적 존재이자 심리적 존재 및 사회문화적 존재로 보는 총체적인 접근이..
  • 아동 이론가 4인(프로이드, 에릭슨, 피아제, 콜버그)의 이론 6페이지
    Ⅰ. Freud의 정신분석 이론1. Freud의 정신분석 이론의 개요 정신분석학이라는 조직적인 성격이론을 처음으로 제안하고 체계화하였다. 생물학적기제와 본능적인 충동을 기초로 하고 있다. 인간의 정신세계는 의식, 전의식, 무의식으로 보았고 그 중에서 무의식을 연구에 초..
  • 피아제 & 에릭슨 4페이지
    피아제(Piaget)의 인지발달 4단계와 피아제의 이론에 대한 비판, 에릭슨(Erikson)의 사회적 발달 단계에 대해 정리
  • 에릭에릭슨이론의 장단점 7페이지
    에릭 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계에릭슨은 프로이트가 고려하지 않은 사회, 문화적 요인을 성격발달과 연관, 정신기능의 중심요소로서 자아를 강조. 프로이트는 성격발달이 사춘기에 완성된다고 보았으나, 에릭슨은 노년기에 이르기까지 성격발달이 이루어진다고 보고 있다. 이러한..
  • [에릭슨 성격발달이론 콜버그 도덕성 발달이론] 에릭슨 성격발달이론과 콜버그 도덕성 발달이론 분석 및 도덕성 발달이론에 대한 비판 12페이지
    • 성격발달과 정서발달, 그리고 사회적 환경이 성격발달에 미치는 영향에 대해 관심을 가짐.• 아동이 발달하면서 갖게 되는 각 발달 단계에서의 심리적인 변화와 더불어 사회적 기대와의 관계에 대해 서술한 이론• 에릭슨은 모든 인간은 기본적으로 같은 욕구를 가지고 성격발달이..
  • 성인학습및상담론3공통)에릭슨(Erikson)레빈슨(Levinson)로에빙거(Loevinger)의발달이론설명0k 13페이지
    Ⅰ. 서 론 우리는 지금도 알게 모르게 신체적 정신적으로 계속 성장하고 발달되고 있다. 우리가 보통 생각하기로는 어린아이 유아 청소년만 발달하는 것으로 생각하고 성년에는 발달이 멈춘 것으로 생각하지만 실지로 성인기에도 정신적인 면과 신체적인 면에서도 발달을 계속하고 ..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육심리] Erickson의 심리사회적 발달(psychosocial developement) 이론