[유아교육과정] 유아교육의 현황과 발전방향

등록일 2003.04.19 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아교육의 현황 및 문제점과 과제
2. 우리나라 유아교육의 발전 방향

본문내용

1. 우리나라 유아교육의 현황 및 문제점과 과제

1) 우리나라 유아교육의 현황
우리나라 유아교육의 현황과 문제는 크게 여섯가지로 기술할 수 있는데 첫째, 유아교육에 대한 국가 관리체제의 미흡, 둘째, 유아교육 기회의 불평등, 셋째, 유아교육환경의 열악함, 넷째, 교사 양성 및 관리체제의 이원화와 전문성 취약, 다섯째, 교육과정 운영의 일관성 및 시대적 요구에 대한 적극적인 수용의 결여, 여섯째, 행ㆍ재정 지원 체제의 미흡 등을 들 수 있다(나정, 1997, 1998, 1999, 2001 참조).

① 유아교육에 대한 국과 관리 체제 미흡
3∼5세 유아에 대한 국가적 차원의 행정관리가 교육인적자원부와 보건복지부로 이원화되어 있어서 동일한 연령대의 유아가 서로 다른 근거법, 교사자격, 시설 기준 및 프로그램 등에 의해 교육을 받고 있다.
특히 서로 다른 부처의 서로 다른 기준에 의해 유치원과 어린이집이 인접한 지역에 설립되는 경우, 두 기관 사이에는 동일 연령대의 유아들을 서로 유치해야 하는 상황이 야기되고 이는 행정 부처간의 갈등으로 연결되고 있다.
이러한 현실로 인하여 3세 이상 취학전 유아에 대해서는 두 부처와 기관이 서로 줄다리기를 하고 있는 반면에 3세 미만의 영아를 위한 보육정책은 실종되어 어린 자녀를 둔 취업모들의 자녀 양육과 관련된 사회적 요구는 국가적으로 방치되고 있는 실정이다.
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