구성주의교육과정

등록일 2003.04.18 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 600원

목차

구성주의교육과정
경험주의교육과정
교과중심교육과정

본문내용

교육공학에 있어서 구성주의에 대한 논의는 1991년 Educational Technology지에서 특집으로 다루면서 본격적으로 시작되었다고 할 수 있다. 이후 구성주의는 행동주의에 이어 등장한 인지주의를 비판하면서 매우 빠르게 연구의 중심이 되어갔다. 물론 이전에도 Brown 등(1989)은 전통적인 학교교육의 한계를 극복할 수 있는 새로운 형태의 교수 모형: 인지적 도제 교육, 상황학습 등을 제시하였고, Jonassen과 Duffy는 1991년이래 구성주의에 대한 논의를 다각적인 방향에서 논의를 전개하였다

1. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
첫째, 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다.
둘째, 지식은 맥락적이다.
셋째, 지식은 사회적 협상을 통해 형성된다.

2. 구성주의의 8 가지 교수 원리
가. 구성적 지식과 학습원리
(1) 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
(2) 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
(3) 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조한다
(4) 학습의 환경은 실제환경의 복잡함을 그대로 반영하여야 한다
(5) 학습자들이 실제로 상호작용이 가능한 환경을 제공한다
(6) 동료와의 상호작용을 촉진하는 환경을 제공한다
(7) 실제 전문가와의 상호작용이 가능하도록 한다
(8) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경을 제공한다
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