[유아교육] 반성적사고

등록일 2003.04.17 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

반성적사고의 정의
필요성
초임교사가 어려운 이유
경력에 따른 양상

본문내용

반성적 사고의 정의
- 자신의 신념이나 실천행위에 대해 그것의 원인이나 궁극적인 결과를 적극적이고 끈기있게, 그리고 주의 깊게 고려하는 것. 자신이 한 행위를 돌이켜 생각해 보고, 잘못된 점을 깨달아 고쳐 나가려고 하는 지혜.

필요성
- 학급에서 일어나는 교수행위는 교사의 사고과정이나 신념체계에 따라 영향을 받는다.반성적 사고는 교사들이 어린이들이 학습내용을 이해하는 데 실패했을 때 교사가 그들이 유아에게 미치는 영향을 이해하기 위해서, 본인이 의식하지 못하고 있는 바람직하지 않은 신념이나 편견들을 드러내어 검토하고 분석할 수 있는 기회를 제공해 준다.
교사는 적합한 목표가 무엇인지, 가장 효과적인 교수방법은 어떤 것인지, 그리고 유아들이 무엇을 배웠는지를 판단하고 평가해야 하는데, 이들의 대부분은 고정된 답이 없다.
교사가 어떤 문제에 직면했을 때 많은 대안들 가운데 가장 적절하다고 생각되는 해결책을 교사 스스로 찾아야 하는데, 그 판단이 바람직하지 않을 수도 있기 때문에 자신의 판단에 대해 끊임없이 재평가할 기회를 가져야 한다. 반성적 사고는 교사들이 적절하고 바람직한 판단을 내리도록 하는 능력을 향상시켜 준다.
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