[유아교육] 반성적사고

등록일 2003.04.17 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

반성적사고의 정의
필요성
초임교사가 어려운 이유
경력에 따른 양상

본문내용

반성적 사고의 정의
- 자신의 신념이나 실천행위에 대해 그것의 원인이나 궁극적인 결과를 적극적이고 끈기있게, 그리고 주의 깊게 고려하는 것. 자신이 한 행위를 돌이켜 생각해 보고, 잘못된 점을 깨달아 고쳐 나가려고 하는 지혜.

필요성
- 학급에서 일어나는 교수행위는 교사의 사고과정이나 신념체계에 따라 영향을 받는다.반성적 사고는 교사들이 어린이들이 학습내용을 이해하는 데 실패했을 때 교사가 그들이 유아에게 미치는 영향을 이해하기 위해서, 본인이 의식하지 못하고 있는 바람직하지 않은 신념이나 편견들을 드러내어 검토하고 분석할 수 있는 기회를 제공해 준다.
교사는 적합한 목표가 무엇인지, 가장 효과적인 교수방법은 어떤 것인지, 그리고 유아들이 무엇을 배웠는지를 판단하고 평가해야 하는데, 이들의 대부분은 고정된 답이 없다.
교사가 어떤 문제에 직면했을 때 많은 대안들 가운데 가장 적절하다고 생각되는 해결책을 교사 스스로 찾아야 하는데, 그 판단이 바람직하지 않을 수도 있기 때문에 자신의 판단에 대해 끊임없이 재평가할 기회를 가져야 한다. 반성적 사고는 교사들이 적절하고 바람직한 판단을 내리도록 하는 능력을 향상시켜 준다.
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기