[국어교육] 국어교육

목차

제 1장 국어교육의 본질
제 2장 사고 교육으로서 국어교육
제 3장 국어교육과 사고
제 4장 국어교육과 문화
제 5장 국어적 사고력의 본질과 구조
제 6장 이해의 본질과 과정
제 7장 표현의 본질과 과정
제 8장 인지 중심적 사고의 본질과 작용
제 9장 인지 중심적 사고와 이해·표현 교육
제 10장 정의 중심적 사고의 본질과 작용
제 11장 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육
제 12장 국어교육과정과 사고력
제 13장 국어 교재와 사고력
제 14장 사고력과 국어 교수-학습 방법
제 15장 사고력과 국어 교수-학습 평가

본문내용

제 1장 국어교육의 본질

1. 국어교육의 목적
1) 기능적 문식성 (functionai literacy)의 신장
공동체를 유지함에 있어 인간의 의사소통은 매우 중요하다. 인간의 의사소통은 언어에 의해 이루어지고 이 능력은 성공적인 삶을 살아가는데 필수적인 요소이다. 국어교육은 의사소통 능력의 신장이라는 본질적 목표를 확대하여 기능적 문식성의 신장에 기여해야할 필요성이 제기되고 있다.
*문식성; 읽고 쓸 수 있는 문어적 능력→읽고·보고·듣고·말하고·쓰는 포괄개념
2) 문화의 계승과 창조
국어활동은 그것이 이루어지는 실제적 상황 안에서 화자, 청자, 텍스트, 지시대상들이 복합적으로 작용하는 총체적 과정이다. 문화활동인 국어활동을 가르치는 국어교육은 문화의 계승과 창조라는 목표를 가지게 된다. 이 목표는 인터넷이라는 매체로 연결 되 국경이라는 개념이 유명무실해지는 정보화·세계화 시대인 현대사회에서는 더욱 중요한 의미를 지니게 된다.
3) 국어교육과 자아성장
국어교육은 교육적 보편성을 획득하기 위해서 개인의 성장에 도움을 주어야 하는데 이 기여여부는 인지적 발달과 언어와의 관계에서 잘 드러난다.
⇒·피아제; 언어는 사고를 담는 그릇일 뿐이며 개인의 상징구조에 영향을 주지 않는다
·비고츠키; 언어는 개인적으로 사고발달의 중심이며 인류전체로 역사적 의식 성숙의 핵심이다.

참고 자료

없음