루소의 유아교육사상

목차

Ⅰ. 생애와 저서
Ⅱ. 아동관
Ⅲ. 교육사상 배경과 교육 목적
Ⅳ. 교육내용
Ⅴ. 교육방법
Ⅵ. 에밀

본문내용

Ⅱ. 아동관

루소는 근대교육에서 최대의 아동해방론자였다. 아동에 대한 깊은 이해와 애정을 가지고 모든 억압 조건과 싸우며, 인간적 본질의 실현으로 나아간 그의 휴머니즘은 사람들을 감동시키지 않을 수 없다. 그러나 그것이 달콤한 감상주의라고 생각하는 것만큼 커다란 오류는 없다. 왜냐하면 루소는 「에밀」의 서문에서 "우리는 아동을 조금도 이해하지 못하고 있다. 아동에 대해서 현재와 같이 잘못된 생각을 계속하는 한, 앞으로 나가면 나갈수록 갈피를 못 잡게 된다."고 말한 후에 "나는 근본적인 격률에 대해서는 다른 사람과 상이한 의견을 가지고 있다. … 그것은 인류의 행복과 불행을 좌우하는 문제로서 그 진위가 확실해져야 한다."고 하여 인류 미래의 행복이 좌우될 것이라는 결의마저 나타내고 있기 때문이다. 그는 교육이 미래에 대해서 갖는 책임이 막중함을 자각하고 있었던 것이다.

참고 자료

- 루소의 아동교육사상. 함동일. 2001
- 페스탈로찌의 실천적 교육에 영향을 미친 루소의 교육이론 연구. 1994
- 루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구. 1997
- 서양 교육 고전의 이해. 안인희. 1997
- 루소. 게오로크 홀름스텐(한미희번역). 1999