[교육심리] Piaget이론과 Vigotsky이론의 차이점

등록일 2003.04.15 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

목차

1.생애
1).피아제의 생애
2)비고츠키의 생애

2.이론의 학문적 배경
1)피아제 이론의 학문적 배경
2)비고츠키 이론의 학문적 배경

3.각각의 이론
1)피아제 이론
2)비고츠키 이론

4.피아제이론과 비고츠키이론의 차이점

본문내용

4.Piaget이론과 Vygotsky이론의 차이점
⇒ 차이점은 크게 8부분으로 나눌수 있다.
①피아제는 아동들의 사고에 있어서 일반적인 구조적 변화를 설명하는데 자연적이고 생물학적인 면을 강조하였고, 비고츠키는 역사적이고 사회적 환경의 역할을 강조하였다.

②피아제의 인지발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 띠지만 비코츠키에서의 문화적 맥락은 인지과정의 유형을 결정한다.

③피아제는 성숙된 사고발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호작용을 강조한 반면, 비고츠키는 사람들과의 상호작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 간주하였다.

④피아제이론에 있어서 언어는 지적 발달의 원천이기보다는 지적 발달의 부산물이지만, 비고츠키이론에서는 인지발달에 중요한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의 핵심이 된다.

⑤피아제는 유아를 세상에 대해 스스로 학습해나가는 ‘독립적 발견자’로 간주하나 비고츠키는 한 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며 발견되는 대상과 그것을 발견하는 수단은 모두 인류 역사와 문화의 산물이라고 생각하였다.

⑥피아제는 유아들이 혼자서 알아낸 것만이 그들의 현재의 지적 위상을 반영해 준다고 생각하였으나 비고츠키는 문화적 지식을 내면화하는 것이 유아의 지적 위상을 결정짓는데 가치 있는 자료가 된다고 믿었다.

참고 자료

김지현(2002). 학습자 발화의 본질과 기능. 아시아교육연구, 3(2). 95-134.
구평회(2002). 메타 구평회 교육학. 신수서원. 48-49
탁영진(2002). 세트 그물 교육학. 박문각. 78-79
송선희(2000). 근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구. 교육심리연구, 14(1). 87-111.
한순미(1999). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울 : 교육과학사.
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