교육심리

등록일 2003.04.15 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

I. 서론
- 주제선택 이유..

II. 본론
1. 동기란??
1) 동기의 의미
2) 동기화 종류
3) 학습동기화

2. 학습동기를 증진시키는 변인
1) 교사의 역할에 대한 변인
2) 교수방법에 대한 변인

3. 효과적인 학습동기 유발 방법

4. 동기 부여에 관한 교실상황
1) 고등학교에서의 현실
2) 초등학교에서의 현실

III. 결론
- 레포트를 마치며...

본문내용

I. 서론
주제선택에 대하여...

어떤 학생은 자발적으로 공부하는데 반하여 어떤 학생은 외부의 간섭을 받아야 공부를 한다.또 같은 학생일지라도 어떤 때는 자발적으로 공부를 하고 어떤 때는 마지못해 공부를 한다.
좋지 못한 성적을 받은 경우에도 어떤 학생은 더 열심히 노력하고 공부하는 데 반하여, 어떤 학생은 자포자기한다. 이렇듯 모든 학습자의 행동은 매우 복잡하고 독특한 특성이 있고, 이러한 특성과 밀접하게 관련이 있는 개념이 동기이다. 학습자의 동기가 증가하면 학습자는 학습에 대해 적극적으로 참여하게 되고 학습효과의 극대화를 가져올 수 있다. 따라서 학습자에게 동기를 부여해 주는 것은 학업성취를 위한 수단일 뿐만 아니라 교육의 목적으로 작용하게 된다. 때문에 교사에게 있어서는 학생의 동기화가 매우 중요한 숙제이다. 그러나 위에서도 언급했듯이 학습자의 복잡하고 독특한 특성 때문에 모든 학생을 동기화 시킬 수 있는 한가지 방법은 없다. 그렇다면 동기부여 방법에는 어떠한 것들이 있는지 생각해보고, 현재 우리 교육은 학생들을 어떻게 동기화 시키고 있는지 알아보자.

참고 자료

김아영 외5(1998). 교육심리학. 서울: 학문
이용남 외7(1999). 신교육 심리학. 서울: 학지사
임규혁(1996). 교육심리학. 서울: 학지사
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