[교육] 듀이의 실험학교 이야기

등록일 2003.04.14 한글 (hwp) | 44페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 우리나라의 교육 철학 흐름
2. 듀이의 생애와 사상
3. 실험학교 배경
4. 실험학교의 실제
5. 실험학교의 평가
6. 실험학교 연구 시사점

본문내용

자유민주주의가 표방되고 미국의 정치적-문화적 영향이 광복후의 한국 사회를 휩쓸고 있을 때, 교육부분에서의 미국의 영향은 다른 어떤 세력과도 비교할 수 없이 지대한 것이었다. 광복 직후는 말할 것도 없고 그 이후 지금까지 한국의 교육학자들에 의해서 가장 자주 언급되고 가장 꾸준히 연구되고 있는 교육사상가는 미국의 듀이(John Dewey)이다. 듀이에 대한 연구는 오천석(吳天錫) 등에 의해서 한국의 교육학계에 소개된 이래 끊임없이 계속되고 있다. 광복 후 교육에 대한 철학적 연구는 듀이의 연구를 중심으로 진행된 셈이다. 한국의 교육철학은 어떤 의미에서 아직도 듀이식 사고에 대한 지지, 반론, 보완, 발전을 시도하는 형태로 진행되고 있다고 말해 조금도 무리는 아니다. 듀이의 사상이 한국의 교육학계에서 그토록 깊은 관심의 대상이 된 것은 여러 가지 요인이 복합적으로 작용한 결과지만 몇 가지의 중요한 것들을 들면 다음과 같이 설명될 수 있다. 우선, 일제의 전체주의적 식민통치로부터 광복된 한국 사회는 민주주의 정신과 원리에 따라 제도를 운영하고 생활을 영위하고자 하는 열망이 높았으나, 그것에 따른 욕구와 이상을 방향잡아 줄 기존의 사상적 기반을 가지고 있지 않았다는 사실을 들 수 있다.

참고 자료

안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
권동규(1994). 듀이 실험학교 교육의 철학적 기저에 관한 연구. 경상대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 미간행.
김병길(1986). 존듀이 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행.
김병길(역, 1990). 『존듀이 철학과 그의 주저』. 양서원.
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