객관주의 패러다임에서 구성주의 패러다임으로의 전환

등록일 2003.04.13 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 객관주의와 구성주의
1. 객관주의
(1)객관주의학습이론
(2)객관주의철학에 기초한 전통교육
2. 구성주의
(1) 구성주의 학습이론
(2) 구성주의의 교육적 함의
(3) 우리 열린 교육의 현주소와 그 원인
3. 우리 교육의 발전 방향과 전망

Ⅲ. 결론

본문내용

1.객관주의
(1) 객관주의 학습이론
객관주의의 중요한 가정은 세계는 객관적으로 존재하고, 그것은 구조화되어 있으며, 학습이란 객관적 실재의 구조를 파악하는 것이라고 요약될 수 있다. 따라서 교수의 목적은 학습자로 하여금 실체와 그 실체가 지닌 속성, 그리고 실체들 사이의 관계를 파악하도록 도와서 궁극적으로 세계의 객관적 법칙을 밝혀내도록 하는 데 있다. 그리고 학습자는 객관적 지식을 습득하는데 있어 도중의 사고작용은 목표달성에 비하면 그 중요성이 덜 한 편이다
객관주의적 관점에서 보면 지식이란 학습자의 주관적인 경험이 배제된 상태에서 객관적으로 존재하는 것이기 때문에 학습과정에서 학습자의 활동을 통하여 무엇이 학습되고 있나를 살펴 볼 필요는 없다. 대신 마지막의 객관적인 평가를 통하여 성취여부를 평가하면 된다는 것이다. 그렇기 때문에 객관주의는 객관적 실재로 존재하는 지식들을 가르칠 내용을 기준으로 작은 요소로 나누어서 그 각각을 기억하도록 하는 데에 초점을 맞추어 왔다. 물론 지식의 이해와 활용도 중요시되었으나 그것은 주어진 지식을 암기한 후 일어날 수 있는 것으로 파악되었다. 그렇기 때문에 학습과정도 내용의 암기나 이해를 위하여 고안되어져, 그 목표를 달성하는데 있어서 일어나는 일련의 사고과정보다는 결과를 중시하는 방향에서 활용되었다.

참고 자료

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강인애(1998). 문제중심학습. 김종문외(공저), 구성주의 교육학(pp. 211-241). 서울: 교육과학사
구성주의관련 Web Sites (총괄)University of Alabama 의 교수들(Drs. George E. Marsh, II, Barrie Jo Price, & Anna C. McFadden)의 홈페이지 ( http://www.emTech.net )에서 구성주의와 관련된 자료를 옮겨 놓았음
강인애교수의 싸이버 교실 http://ww1.khu.ac.kr/~iakang/H2_pbl.html
대구교대 권성기 교수 홈페이지 구성주의와 과학교육에 대한 자료를 찾아 볼 수 있음
광주교대 황윤한 교수 홈페이지 http://www.edu4ts.net/etc/rert/cbsclm.htm
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