기능이론과 갈등이론

등록일 2003.04.10 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

1. 기능이론
A. 기능이론의 기본가정
B. 기능이론의 요소
C. 기능이론에 대한 비판
D. 기능이론의 교육에의 적용
E. 뒤르껭(E. Durkheim)의 교육적 관점
F. 파슨즈(T. Parsons)의 교육적 관점

2. 갈등이론
A. 갈등이론
B. 재생산이론
C. 저항이론

본문내용

기능이론은 사회의 본질을 상호의존적인 관계 또는 부분의 집합으로 구성된 체제로 보며, 사회를 유기체에 비유한다.

A. 기능이론의 기본가정
① 사회는 독립된 존재의 형태를 취한다.
② 사회와 사회구조는 중요한 체제욕구나 체제기능에 기초하고 있다.
③ 사회구조는 체제나 하위체제(subsystem)로 구성된다.
④ 사회는 균형지향적이거나 또는 안정지향적이다.
⑤ 사회는 그 환경에 대하여 적응적이다.
⑥ 사회는 새로 출현하는 새로운 성질을 갖는다.
⑦ 사회는 문화를 통하여 통합된다.

·일반적으로 사회란 생물학적 유기체와 여러 면에서 흡사하다는 의견.
·사회란 그 구성원들이 적어도 일련의 지각, 태도, 가치의 공동기반을 공유하지 않으면 존립할 수 없다고 한다. (→공통으로 갖고 있는 신념과 관심을 강조하는 것이지 서로 의견을 달리하는 신념이나 관심에는 별로 주의를 기울이지 않는다.)
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