듣기교육

등록일 2003.04.09 한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 500원

목차

I. '듣기'의 중요성과 '듣기 교육'의 필요성

II. 듣기란 무엇인가?
II.1. '이해'로서의 듣기
II.2. 모국어 화자와 외국어 학습자의 듣기는 어떻게 다른가?

III. 듣기교육 - 어떻게 할 것인가?

IV. 실제 듣기 수업의 예

V. 맺는 말

본문내용

I. '듣기'의 중요성과 '듣기 교육'의 필요성

70년대 말, 80년대 초부터 외국어 교수에서 화두가 된 의사소통 접근법에서 외국어 교수, 학습 목표는 외국어로 의사소통할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 그러나 이 의사소통능력은 표현 영역에만 치우쳐 정의되어 이해 영역은 논의의 대상으로 큰 주목을 받지 못하였다. 그러나 우리의 일상 언어 생활에서 '듣기'가 얼마나 필수적인 역할을 하는지 쉽게 알 수 있다. Morley(1994)에 따르면 우리들은 듣기 42%, 말하기 32%, 읽기 15%, 쓰기 11%의 순으로 언어의 네가지 기능들을 사용하며 평균적으로 말하기의 2배, 읽기의 4배, 쓰기의 5배에 해당되는 시간을 듣기에 할애한다고 한다.
이러한 사용 빈도만이 듣기의 중요성을 시사하는 것이 아니다. '듣기'의 중요성은 이 기능이 의사소통의 기초이기 때문이다. 특히 상호적 의사소통에서 청자는 대화의 다음 차례에서 화자가 되어 자신이 청자였을 때 들은 것에 의거해 말하게 된다. 그러므로 듣고 이해하지 못하면 말할 수도 없게 된다. Krashen(1985)은 학습자가 충분한 양의 이해가능한 언어입력에 노출되어 이 입력을 듣고 이해하여 충분한 이해가 쌓이고, 일정한 침묵의 기간 silent period이 지나면 저절로 말할 수 있게 된다고 하면서 언어습득과정에서 듣기의 중요성을 역설하였다. 그에 따르면 이해는 말하기의 필수불가결한 전제조건이다.

참고 자료

Aufderstra e, Hartmut/ Bock, Heiko/ Gerdes, Mechthilde/ M ller, Jutta/ M ller Helmut (1998): Themen neu. Lehrwerk f r Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Max Hueber Verlag.
Anderson, Anne/ Lynch, Tony (1988): Listening. Oxford: Oxford University Press.
Carrell, Patricia L. (1983): Three components of background knowledge in reading comprehension. In: Language Learning 33, 183-207
Cunningsworth, Alan (1995): Choosing your Coursebook. Oxford: Heinemann
Eggers, Dietrich (1996): H rverstehen. Bestandaufnahme und Perspektiven. In: Rolf Ehnert, Hartmut Schr der, Muneshige Hosaka (Hrsg.): H rverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M. u.a: Peter Lang, 13-44
Ehnert, Rolf/ Schr der, Hartmut/ Hosaka, Muneshige (1996): H rverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M. u.a: Peter Lang
Goethe-Institut (Hrsg.) (1992): Fremdsprache Deutsch, Zeitschrift f r die Praxis des Deutschunterrichts, 7 H rverstehen
Honnef-Becker, Irmgard (1996): H rverstehen in Sprachlehrwerken Deutsch als Fremdsprache. In: Rolf Ehnert, Hartmut Schr der, Muneshige Hosaka (Hrsg.): H rverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M. u.a: Peter Lang, 45-78
H rmann, Hans (1978): Meinen und Verstehen. Grundz ge einer psychologischen Semantik. Frankfurt/M.: Suhrkampf
Kasper, Gabriele. (1984): Pragmatic comprehension in learner-native speaker discourse. In: Language Learning 34, 1-20
Kim, Ok-seon (1993): Interaktion und Zweitsprachenerwerb. Frankfurt: Peter Lang
Kim, Ok-seon (1996): L2-Erwerbsforschung im Fach DaF und ihre didaktische Relevanz f r den Deutschunterricht in Korea: Beispiel 'Interaktionsstudie'. In: 외국어로서의 독일어 제1집, 40-59
Krashen, Stefan D. (1985): The input hypothesis. Issues and implications. London, New York: Longman
Morley, Joan (1994): Listening Comprehension in Second/ Foreign Language Instruction. In: Marianne Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language. Boston: Heine & Heine Publishers
O'Malley J. Michael/ Chamot, Anna Uhl/ Kr pper, Lisa (1989): Listening comprehension strategies in second language acquisition. In: Applied Linguistics 10, 418-437
Ott, J rgen H. (1995): H ren-Verstehen-Begreifen, eine interkulturelle Analyse einer HV-Sequenz. In: Die Neueren Sprache 94/5, 514-532
Rost, Michael (1990): Listening in Language. New York: Longman
Solmecke, Gert (1992): Ohne H ren kein Sprechen. In: Fremdsprache Deutsch, Zeitschrift f r die Praxis des Deutschunterrichts, 7 H rverst<font color=aaaaff>..</font>
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 듣기 교육 12페이지
    듣기 교육 1. 머리말 인간은 깨어 있는 시간의 70%를 ... 발달과 더불어 기의 중요성을 깨닫고 듣기교육을 주목하고 있다. 2 ... 기에 할애하며, 듣기활동이 인간의 삶을 결정짓는 중요한 역할을 함에도 불구하고
  • 국어교육듣기 이론, 듣기 교육 목표 9페이지
    듣기 교육듣기 교육의 이론 & 목표 ° 목 차 ° Ⅰ. 듣기 ... 교육의 이론 1. 기의 본질 3p 1) 듣기 2) 기가 중요한 이유 ... . 기의 방법 6p 5. 기와 읽기의 차이 7p Ⅱ. 듣기 교육
  • [국어교육]듣기 교육 13페이지
    제 목 : 듣기 교육 차 례 I. 듣기 교육의 이론적 고찰1 II ... . 듣기 교육의 목표 분석2 III. 듣기 교육의 내용 구성3 IV. 듣기 ... 교육의 교수?학습 전략4 V. 듣기 교육의 평가 및 송환8 VI. 듣기
  • 듣기교육의원리와본질 10페이지
    ??Ⅹ?Ⅸ. 듣기 교육의 이론적 고찰 . 기란? 0. 기의 개념 ... )-이해하기-평가하기-감상하기 -반응하기 Ⅰ. 듣기 교육의 목표 분석 ... . 듣기 교육 목표 분석의 의의 ①기의 학문적 정체성의 확립을 위해
  • 말하기, 듣기 교육의 목표 3페이지
    말하기·듣기 교육의 목표 1. 말하기·듣기 활동에 대한 사회적 요구 ... 능력인 것이다. 2. 말하기·듣기 교육의 목표 앞서 살펴본 말하기·듣기 ... 인지를 조정할 수 있어야 한다. 2) 듣기 교육의 목표 ① 담화 상황과
  • 듣기 교육의 지도 방안 6페이지
    듣기 교육의 지도 방안 Ⅰ. 서론 전통적으로 학교 교육에서는 언어 이해 ... 교육 중에서 읽기의 중요성을 강조한 나머지 기에 대해서는 사뭇 소홀히 ... 사람들은, 심지어는 일부의 교사들까지도 듣기라는 것은 걸음
  • 듣기 교육과정의 분석 9페이지
    듣기 교육과정의 분석 Ⅰ. 듣기 교육과정의 분석 ▶ 7학년 (1)수업을 ... ·문화적 맥락 고등학교‘화법 ’: 지식-화법의 요소 Ⅱ. 듣기 교육과정의 ... 목적, 주의집중하기, 분석적 듣기, 관련성의원리 -학습을 목적으로 하는
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      상세우측 배너
      추천도서
      듣기교육
      하나은행 통장 개설 이벤트 오늘 하루 보지 않기 닫기
      ?>
      닫기