[특수교육] 특수교사와 일반교사

등록일 2003.04.09 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 900원

목차

1. 일반교사의 자질과 특수교사의 자질
2. 특수교사가 갖추어야할 자질, 능력
3. 일반교사와 특수교사의 전문성
4. 일반교사와 특수교사의 역할
5. 특수교사의 사명

본문내용

특수교사는 모든 교사에게 필요한 일반적 능력을 갖춘 위에 특수아동의 장애 영역에 관계없이 공통적으로 요구되는 능력과 장애영역에 따른 특수영역을 모두 구비하여야 하기 때문에 일반 학교 교사에 비해 보다 높은 전문적 자질이 요구된다. 장애아동을 가르칠 수 있는 교수기술은 물론, 그들의 특성을 충분히 터득하여 이들을 도와줄 수 있는 자질이 요구된다.
따라서 특수교사는 일반 교직경험을 가진 원만한 성격의 소유자로서 사랑, 봉사, 희생정신을 지닌 유능한 교사라야 하는 것이다.

특수교사는 그 자질에 있어서 우선 특수교육에 대한 전문적 지식을 비롯하여 일반 아동발달과 교육방법 및 자료 활용에 있어서도 잠재 능력을 갖추어야 한다.
① 특수교육에 대한 이해와 전문지식의 소유자
② 아동심리에 대한 지식의 소유자
③ 아동을 이해하고 사랑하는 교사
④ 특수교육 방법, 특수교육 교구와 자료를 선택하고 사용하는 능력의 소유자
⑤ 장애문제 이해와 상담능력이 있는 교사
⑥ 검사, 기록 사용능력이 있는 교사
⑦ 협동심이 있는 교사
⑧ 프로그램 개발능력의 소유자
⑨ 특수아동 지도능력의 소유자
⑩ 정서적 안정감과 성품이 훌륭한 교사의 자질 등이 요구된다.

참고 자료

특수교육 특강 강학구(1997) 특수교육
특수교육학 김승국(1995) 양서원
특수아동의 이해와 지도 최중옥(1997) 교육과학사
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