[교육학] Howard Gardner의 다중지능이론요악

등록일 2003.04.08 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

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교대용 리포트임돠~

목차

없음

본문내용

지능의 구조에 대한 이론은 한 개인이 처해 있는 다양한 사회적·문화적 맥락을 반영할 수 있는 지능 모형을 개발하려는 경향을 보이고 있는데, 이러한 경향을 주도하는 이론이 H.Gardner(1983; Armstrong, 1994)의 다중지능이론(theory of multiple intelligence:MI이론; 복합지능이론, 다지능이론)이다.
다중지능이론은 여러 시사점이 있으나 가장 큰 의의는 일반지능과 같은 단일한 지능이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 그 능력들의 상대적 중요성이 동일하다는 기본 가정에서 출발하였다는 것이다. 이는 다중지능이론이 중요시하는 지능의 다원적 개념은 지능이 문화의존적·상황의존적이라는 성질을 강조하고 있다는 것을 시사한다. 또한 Piaget학파의 지능이론 및 일률적인 IQ이론에서 벗어나 새로운 지능이론들이 출현하는데 기여하였고 학교교육개혁에 역시 많은 영향력을 발휘하였다. 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식 습득 방식으로 대체되어 제시될 때 보다 보상될 수 있다는 Gardner의 이론은 열린교육과 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는데 기여하였다.


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