[특수교육] 언어장애아 교육

등록일 2003.04.08 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

교대용 리포트임돠~

목차

1. 언어장애아의 정의
2. 언어장애아의 분류와 출현율
3. 언어장애아의 판별과 진단
4. 언어장애아의 특성
5. 언어장애아의 지도

본문내용

3. 언어장애아의 판별과 진단

- 현장에서의 언어치료를 위한 아동의 선별방법으로는 1) 정밀 검사를 요하는 아동을 가려내고, 2) 1차 선별검사에서 가려진 아동을 다시 진단하여, 3) 언어치료를 필요로 하며 치료받음으로써 효과가 나타날 아동을 선출하는 단계에 따라 이루어진다.

4. 언어장애아의 특성
(1) 특정 언어 손상
특정 언어손상을 가진 아동의 청력은 적절하며 비언어성 지능검사에서도 정상아와 똑같은 수행능력을 보인다. 언어지체, 언어일탈, 발달적 실어증 혹은 언어이상 등의 명칭으로 일컬어지는 언어장애를 가진 아동들은 인지발달에서 열약함을 보이며 언어의 형식 또는 내용 등에 있어 연령에 적합한 방식을 보이지 않는다.
(2) 학습장애
관련언어장애를 가진 특수아동 중 가장 큰 집단 중 하나가 학습장애아이다. 언어재생기능, 구문론, 의미론 등의 결핍은 언어장애아의 열등한 사회적 기능의 당연한 결과로 보여진다.
(3) 뇌성마비
뇌성마비는 신체장애이나 이러한 신체장애는 말-언어 장애와 밀접히 연관되어 있다. 뇌성마비인 아동에게 조음장애 출현율은 80% 이상이다. 언어지체와 음성장애 또한 보편적인 현상이다. 말하고 듣는데 필요한 자세를 통제하는 능력이 결여되어 있고 호흡의 결함, 운동통제의 손상, 그리고 감소된 지능 등이 언어장애를 일으킨다.
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