[교육지도안] 과학 지도안(6학년)

등록일 2003.04.08 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

교대용 리포트임돠~

목차

1. 단원의 구성은 어떠한가? (교재관)
2. 어떻게 지도하여야 하는가? (아동관·지도관)
3. 단원의 계열성
4. 단원의 목표
5. 단원의 세부 차시 구성
6. 지도상 유의점
7. 본시 지도안

본문내용

5학년 나. 6단원 전기회로 꾸미기

2. 어떻게 지도하여야 하는가? (아동관·지도관)
초등학교 5, 6학년 아동의 인지 발달 단계는 구체적 조작기에서 서서히 벗어나 형식적 조작기가 시작되는 시기이나 많은 아동들은 여전히 구체적 조작 단계에 머무르는 경향을 보인다. 5학년 학생들은 용어를 정의하는 능력을 포함하여 가설을 설정할 수 있고, 두 변인 사이의 관계에 대한 가설을 말로 설명할 수 있다. 그리고 확실한 변인을 찾아내고 통제하여 가설을 검증하기 위한 실험을 설계할 수 있으나, 잘 드러나지 않는 변인을 스스로 찾아내는 것에서는 많이 어려워한다(대명초등, 대구부설초등 실태조사 참고). 특히 '전기회로 꾸미기' 단원은 일상 생활과 밀접히 연관되어 있으며, 변인(여러 연결방법)에 따른 변화들을 예상하고 이해하는 것에 중점을 두고 있기 때문에 지식적인 측면뿐 아니라, 탐구 방법을 체득시키기 위하여 기초 탐구 과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등)과 통합 탐구 과정(문제인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등)을 학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다.
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