[수업지도안] assure모형수업지도안

등록일 2003.04.08 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

소개글

교대용 리포트임돠~

목차

1. 학습자 분석
2. 목표진술
3. 방법, 매체 및 자료 선정
4. 매체와 자료 활용
5. 학습자 참여
6. 평가와 수정

본문내용

0. 차시
- 학기: 6학년 2학기
- 단원명: 4. 에너지 (1) 여러 가지 에너지 열 에너지
- 차시: 5/14차시

일반적인 특성
이 수업의 대상은 ㅇㅇ초등학교 6학년 3반의 학생들이다. 초등학교 5, 6학년 아동의 인지 발달 단계는 구체적 조작기에서 서서히 벗어나 형식적 조작기가 시작되는 시기이다. 하지만 많은 수의 아동은 여전히 구체적 조작 단계에 머무르고 있으며 이 단계의 아동들은 용어를 정의하는 능력을 포함하여 가설을 설정할 수 있고, 두 변인 사이의 관계에 대한 가설을 말로 설명할 수 있다. 또한 확실한 변인을 찾아내고 통제하여 가설의 타당성을 검증하기 위한 실험 조건을 만들 수 있으나 잘 드러나지 않는 변인을 찾는 것은 어려워한다.
학습자들은 자연 현상에 대하여 나름의 사고를 하고, 일상 생활을 통해 다양한 개념을 형성하며, 이렇게 형성된 개념은 학습 과정에서 쉽게 변하지 않는 특징이 있다. 특히, 이 단원과 관련하여서는 '에너지'라는 용어를 자주 사용하고 있으면서도 그 '에너지'가 무엇을 의미하는지에 대한 명확한 개념은 형성되어 있지 않으며, '에너지'와 '힘', '일' 등을 혼동하는 경향이 있다.
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