[평생교육] 성인평생교육의 등장과 발전

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성인평생교육의 개념의 의미와 관련용어
1.성인평생교육의 개념
2.성인평생교육이 필요하게된 배경
3. 성인평생교육 관련용어
사회교육／계속교육／순환교육／생애교육／비정규교육／기초교육
／지역사회교육

Ⅲ.성인평생교육의 등장 발전 및 사회 실현에 대한 전망

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론


평생교육의 사회는 '누구나 어디서나, 언제나'(ANYONE, ANYWHERE, ANYTIME) 학습할 수 있는 기회와 장이 제공된 사회이다. 1995.5.31교육개혁에서 '열린교육사회・평생학습사회'를 이념으로 제시하고 있으나, 우리 나라의 경우 평생학습사회의 인프라도 매우 부족한 실정이다. 따라서 이러한 부분을 학교교육과 학교가 우선 담당하지 않을 수 없는 실정이다.

지금까지 교육구조를 보면, '누구나'인 학습주체는 주로 청소년에게, '어디에서나'인 학습장소는 주로 학교가, '언제나'인 학습시기는 주로 유년기・청소년기에 집중되어 왔다. 그러나 교육 소비자 주체시대이자 정보화・세계화 시대에는 '누구나, 언제나, 어디서나' 학습할 수 있는 기회와 장을 제공받지 못하면 자기향상, 생활향상, 직업능력의 향상, 국가경쟁력의 약화로 이어진다. 이러한 현상은 경제적으로는 IMF위기, 노동생산성의 저하, 사회적으로 시민공동체 의식 결여, 교육적으로는 주입식 암기위주의 학력경쟁 등으로 총체적인 국민잠재력의 저하를 초래하게 된다.

따라서 '모두를 위한 평생교육'이 사회의 교육・학습체계를 조기에 구축해야 하는 것은 시대적 과제이다. 이 글은 이러한 인식을 토대로 평생교육의 실현가능성을 전망해보고, 이의 구체적인 실천전략을 탐색해보고자 한다.

참고 자료

1. 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
2. 평생교육백서, 교육부, 1997.
3. 김득영, "평생학습사회의 전망과 학교교육의 과제", 경기도 율곡교원연수원 교원연수교재.
4. 김득영, "지자제 발전의 대안으로서의 평생학습체제 구축의 필요성", 경기도 율곡교원
연수원 교원연수교재.
5. 이용석, "초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석", 건국대학교
사회과학대학원(석사), 1999.
6. 정우현·권두승(공역), "평생교육의 미래", (서울:교육과학사, 1990); Lifelong Education and International Relations(London: Croom Helm, 1985.
7. 인터넷사이트, http://www.keris.or.kr/lifedu, 사이버 평생교육원.
8. 인터넷사이트, http://members.kr/inter.net/ommani/, 평생학습 네트워크.