학교조직

등록일 2003.04.04 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,400원

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법

Ⅱ. 학교조직의 갈등
1. 갈등의 개념과 기능
2. 갈등의 유형
3. 갈등의 원인

Ⅲ. 학교조직에서 교육행정직공무원의 갈등
1. 학교조직에서 교육행정직공무원의 역할
2. 교육행정직 갈등의 유형

Ⅳ. 교육행정직공무원의 위상정립 및 갈등 해소방안
1. 학교예산의 철저한 공개
2. 교육행정직의 교육주체성 확립
3. 교직사회의 질적 향상
4. 인사제도의 합리화
5. 보상체계의 적정화
6. 업무처리의 간소화
7. 공무원단체의 활성화

Ⅴ. 결론

본문내용

교육은 인간에 의하여 인간을 길러내는 하나의 인간봉사전달체계(Human service delivery system)라고 할 수 있다. 교육의 본질적 목적은 인간의 가능성을 가치 있는 방향으로 최대한 신장시켜서 개인으로 하여금 건강하고, 지혜롭고, 자유롭게 사회적·도덕적으로 성숙한 삶을 살 수 있게 하는데 있으나, 현실적으로 교육의 주된 기능이 국가나 사회에 필요한 인적자원(Human Resource)을 육성하는데 있음은 틀림이 없다. 최근 교육부를 부총리급으로 격상하고 그 명칭을 교육인적자원부로 변경하려고 하는 것은 한 나라의 인적자원이 얼마나 중요한 것인가를 잘 표현해 주고 있다.

그러므로 교육목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 유능한 교육인적자원(교원과 교육행정직)을 발굴, 확보, 배치하는 한편 그들의 잠재능력을 충분히 발휘시키고 그것을 최대한도로 활용할 필요가 있는 바, 이에는 그들에 대한 사기앙양 및 만족할 만한 근무조건의 확립이 요구된다고 하겠으며 교원과 교육행정직이라는 이원적 조직구조로 인한 갈등 문제는 교육계 내부에서 현실적인 쟁점으로 제기되고 있으므로 이 연구에서는 교육행정직공무원으로서 학교현장에서 피부로 느낀 경험을 중심으로 학교조직에서 교육행정직공무원의 역할을 정리하고, 갈등원인을 분석한 다음, 그 해결방안을 제시함으로써 보다 효과적인 교육목적달성을 위해 기여하고자 한다.

참고 자료

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