[교육방법연구] 현장연구

등록일 2003.04.02 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 학교에 바탕을 둔 현장연구(School-based action research)
1-1. 현장연구의 수준( Levels of action research)
1-2. 현장연구의 특징(Characteristics of Action Research)
1-3. 현장연구의 이론적 근거(Rationales for Action Research)

2. 현장연구하기(Conducting Action Research)
2-1. 주제 또는 논제 정하기(Identify the topic or issue)
2-1-1 문헌조사하기 (Conducting a Literature Review)
2-1-2 연구문제개발 (Developing Research Questions)
2-2. 자료수집(Collect the Data)
2-2-1. 자료 출처(Data Sources)
2-2-2. 현장연구에 있어 자료수집의 특징
2-3 자료분석(ANALYZE THE DATA)

3. 현장계획 실행과 결과 공유(CARRY OUT ACTION PLANNING AND SHARE THE FINDING)

4. 실행하기(TAKING ACTION)

본문내용

1. 학교에 바탕을 둔 현장연구(School-based action research)

교사에게 현장연구의 관심이 증가하고 있다. 부분적으로 그 이유는 현장연구가 교사들에게 자신들의 교수기술을 연구하고 증진하는 기회를 제공해주고, 또 자신들의 학급에 있는 특별한 문제와 일상사에 대해 함께 연구하는 기회를 제공해주기 때문이다. 훌륭한 현장연구는 이론과 실천, 그리고 의미있는 연구결과의 적용을 통합하고 있다. 현장연구는 학교의 변화를 촉진하며, 각 개인들이 서로 함께 공동연구를 할 수 있게 하고, 교사의 사고를 격려하고, 새로운 방법들과 아이디어를 검토한다. 일반적으로 현장연구는 어떤 단일 학교에서 검토되는 특별한 문제나 관심사에 초점을 둔다. 그 결과는 주어진 학교, 학과 또는 학급에 국한된다. 테이블9.1은 현장연구와 전통적 교육연구를 비교하고 있다.

현장연구에 대한 다양한 연구는 수년간에 걸쳐 공통적인 인식을 보여주었다. Kurt Lewin은 현장연구를 세단계 연쇄과정, 즉 (1) 조사를 포함한 계획세우기 (2) 행동하기 (3) 행동의 결과에 대한 진상조사로 설명한다. Stephen Corey는 현장연구는 실험자들이 자신들의 결정과 행동을 지도하고 수정하고, 평가하기 위하여 과학적으로 자신들의 문제를 연구하려고 하는 과정이라고 말한다. Carl Grickman은 교육에 있어 현장연구는 교육을 향상시키기 위하여 학교환경에 있는 동료들에 의해 실시되는 연구다라고 말한다. Emily Calhoun은 "우리 학교에서 발생하고 있는 것을 연구하고 그것을 더 나은 환경으로 만드는 방법을 결정하자"라는 색다른 방법으로 말함으로서 현장연구를 설명하고 있다. 간단히 이러한 정의들을 요약할 수 있다. 즉 현장연구는 교사들이 학교에 바탕을 둔 주제나 문제를 찾아내고, 교수문제를 해결 또는 이해하기 위하여 정보를 수집, 분석하고, 교사들이 실질적인 면을 이해하도록 도와주는 것을 의미한다. 현장연구는 교육상 유익하고, 교사들과 학교에 초점을 두고 있으며, 실천적 문제에 중심을 두고 실행력을 향상시키는데 목적을 두고 있다.
점점 교사들은 지식이 자신들의 경험과 의도에서 발견될 수 있다는 것을 이해하고 있다. 교사들의 현장연구는 그들이 문제라고 생각하는 분야로부터 나타나고, 학습에서 의도되는 것과 실제로 일어나는 것과의 불일치로부터 나타난다. 특히 학교에서는, 현장에 바탕을 두고 공유되는 의사결정이 점차 늘어나고 있고, 교사들이 자신들의 학급에 있는 문제들과 논제들을 검토하도록 용기를 복돋우어주고 있다. 그렇지만 이런 새로이 습득된 자율성과 함께 새로운 책임감이 부여되었다. 교사들, 지방 학교, 학교가 있는 지역은 투자가로서 정책과, 프로그램, 그리고 실행할 실제에 책임이 있다. 교사가 단지 결정만 하는 것은 충분하지 않다. 교사들은 세련된 결정(informed decisions)을 하도록 요구받게 될 것이다. 그러므로 교사는 자신들의 노력들을 상세히 자료로 기록하고 평가하는 데에 훨씬 더 심사숙고할 필요가 있다. 현<font color=aaaaff>..</font>

참고 자료

L.R.Gay & Peter Airasion.(2002). Educational Research. New York: Prentice-Hall, Inc.
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