이해중심게임수업모형

등록일 2003.04.02 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1.성격
2.목표
3.내용
4. 지도
5. 평가

본문내용

좋은 체육 수업을 위해 교사는 반드시 영역별 지도, 장애 학생의 문제, 양성 평등 문제, 잠재적 학습에 관해서 주목해야 한다. 체육 수업은 인지적 영역, 기능적 영역, 정의적 영역을 균형있게 개발하는 전인적 교육을 목표로 하고 있다.

‘이해 중심 게임 수업’은 게임(변형)-기능교수-게임(완성)의 형태로 단위 운동 기술보다는 전술과 실제 게임을 보다 강조한다. ‘스포츠 교육’은 리그나 토너먼트로 경기를 조직하여 정해진 시즌 동안 서로 경기를 벌리고 심판도 봐주는 형태이다. ‘개념 중심 지도’ 모형은 운동 기능과 함께 체육학 연구를 통하여 얻어진 다양한 이론적 개념들을 가르치는 방법이다. ‘사회성 개발’학생들의 사회적 자질을 체육활동을 통하여 함양시켜 주는 것이다.

현대식 수업 상황에서 개념 중심 지도나 스포츠 교육보다는 ‘이해 중심 게임 수업’의 모형 쪽으로 가고 있다고 한다. 나도 이에 동의하는 생각하는 입장이다. 이해 중심 게임 수업의 모형에서 학생들은 낱낱의 운동 기능 습득 보다 전술과 실제 게임을 더 많이 체험함으로써 흥미와 동기유발이 이루어지며, 자기주도적이고 적극적인 참여학습이 가능하다고 생각하기 때문이다. 마치 화폐계산을 배우는 시기의 아동에게 부루마불 게임을 던져주면, 자연히 기대이상의 계산능력을 배우는 것처럼 체육교육도 그러한 필요를 느끼는 상황에서 더욱 효율적으로 이루어진다고 생각한다.
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