[교육심리학] vygotsky 의 근접발달대

등록일 2003.04.02 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

발표용으로 만들었던 자료입니다.

목차

1. vygotsky 근접발달대(ZPD)의 개념
-비고츠키의 인지 발달이론
-근접발달대의 네 단계
2. 오늘날 지능검사의 문제점
-해석에 따른 문제점 :지적 잠재력의 양성에 따른 약점
3. 오늘날 지능검사의 문제를 보완하는 vygotsky
-IQ와ZPD의 관계
-피아제, 스키너와의 차이점(학습과 발달의 상호작용 측면에서...)
-비고츠키의 교육적 시사점
4. 참고문헌

본문내용

1. vygotsky 근접발달대(ZPD)의 개념
비고츠키는 인간의 고등 정신과정은 사람들간의 공동 활동에서 그 기원을 찾을 수 있다고 보았고, 아동의 근접 발달대 내에서 이루어지는 성인이나 유능한 또래의 기호의 매개, 특히 언어를 통한 가르침과 그에 수반되는 상호작용이 아동의 인지 발달을 가져오는데 매우 중요하다고 보았다. 그는 또한 아동의 능력이나 발달 상태는 성인이나 유능한 또래와의 공동생활을 통해 가장 잘 드러난다고 보았다. 교재에서는(신교육심리학, 학지사), 비고츠키에 의하면 언어는 사고와 전적으로 다른 기원을 가지고 있으며 언어는 근본적으로 사회적 현상으로서 유아는 부모나 다른 성인과의 상호 작용에 의해 언어 능력을 발달시킨다. 이에 반해 사고는 근본적으로 인지적 현상으로서 유아는 외부세계에 대한 학습의 결과로서 사고 능력을 발달시켜간다는 것이다.
비고츠키의 근접 발달대에 관해 여러 가지 일반적 진술이 있지만 "유능한 동료와의 공동 작업을 거쳐 문제를 해결하는 것"이 무엇인지에 대해 구체적으로 설명하고 있지 않기 때문에 근접발달대 이론의 검증을 위해서는 구체적 방식의 정의 가 필요하다.

참고 자료

신 교육심리학: 이용남 외 공저/ 학지사/2000
비고츠키와 교육: 문화-역사적 접근/한순미/교육과학사/1999
비고츠키 이론에 기초한 유아의 자기조정 능력의 발달: 김억환/1998(학술논문)

http://rs2.riss4u.net/
(한국 교육 학술 정보원)
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 터크만의 진로발달이론과 갓프레드슨의 진로포부이론 29페이지
    ..PAGE:1 Tuckman의 진로발달이론 2006.04.18. 한국기술교육대학교 2002180060 박성태 2002140035 박상민 2003160120 이문식 2004180103 이강모 2005180118 이정은 2006180034 김지혜 ..PAGE:2 목 차 ..
  • 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론 비교 5페이지
    프로이드와 에릭슨의 성격발달이론 비교 프로이드 에릭슨 강조점 원초아(id) 자아(ego) : 원초아와 초자아의 서로 반대되는 요구를 중재하는 중재 자아상 발달단계 <5단계> ①1단계: 구순(강)기 (출생~1세6개월) -구순전기의 영아는 주로 빠는 행위를 통해 쾌감을, ..
  • [교육심리 ] 발달교육심리학자 비교 고찰 16페이지
    R.E.P.O.R.T - 발달 교육심리학자 비교 고찰 - Ⅰ인지 발달 - 피아제와 부르너 - (1)피아제 ⊙약력 1896년 스위스의 조그만 대학 마을에서 태어나 10세에 참새에 관한 논문을 잡지에 발표하고, 고등학생 때는 연체동물에 관한 연구로 호평을 받는 등 어린 ..
  • [아동발달] 아동기의 발달적 특징 18페이지
  • [교육심리] - 애착발달이론 관점에서 본 라비앙로즈 5페이지
    < 교육심리 > 애착발달이론 관점에서 본 라비앙로즈 애착발달이론 관점에서 본 라비앙로즈 (La vie en rose) Ⅰ. 서론 먼저 애착이론의 개념에 대해 알아보자면, Bowlby(1969)는 애착이란 개인이 자신과 가까운 사람들과 맺고있는 강하고 지속적인 유대관계..
  • 교육심리- 발달이론 9페이지
    < 발달 이론> 1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론 - 인간의 마음(성격) = 빙산에 비유-> 물 위에 떠 있는 작은 부분 : 의식 물속의 훨씬 더 큰 부분 : 무의식 - 무의식 : 인간의 사고와 행위를 통제하는 보이지 않는 힘 1) 이론 ①..
  • 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하시오. 4페이지
    영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하시오. Ⅰ.서론 자유선택활동은 영유아들의 개별적인 요구에 따라 이루어지기 때문에 영유아들이 가장 선호하는 학습시간이다. 이런 ..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육심리학] vygotsky 의 근접발달대