교육학 정리

등록일 2003.04.02 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

소개글

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목차

교육에 대한 인간주의적 관점과 행동주의적 관점
루소의 자연주의 교육 사상
교육의 역사 철학적 탐구의 필요성
사회주의의 유물론적 변증법에 기초한 마르크스 교육론이란?
포스트 모더니즘의 특징은 교육과 어떻게 관련되는가?
피아제의 인지발달 이론과 그 한계
지능에 대한 이론과 정의, 대표적 구조이론
인지 심리학의 특징과 인지적 관점의 최근 교수 학습형태

본문내용

교육에 대한 인간주의적 관점과 행동주의적 관점 서술&차이
인간주의 심리학의 공통된 관점은 첫째, 인간의 잠재력 실현을 위한 전생애의 의사결정과정에서 개인적 자유와 책임의 중요성을 인정하고 강조하여 인간을 자율적이고 실존적 존재로 이해한다는 점이다. 둘째, 심리적 과정들을 생리학 사상들에 관한 기계적 법칙들로 환원하거나 유물론적 설명을 거부하면서 세계내 존재로서의 자기(self)에 대해서 강조한다.
반면에 행동주의적 인간관은 인간을 외적 환경이나 자극에 대해 의식이나 사고 등이 매개하여 행동을 유발시키는 능동적이고 적극적인 존재로 보느 것이 아니라, 단순히 기계처럼 수동적으로 자극에 반응하는 기계론적이고 유물론적인 존재로 본다. 따라서 사고나 의사 결정, 창조 등과 같은 유심론적인 개념들은 중요하게 취급되지 않는다.
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