[지역사회교육] 대안교육

등록일 2003.04.01 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

목차

■ 머리말 ■
■ 서 론 ■
■ 본 론 ■
◆ 대안 교육? ◆
◆ 대안교육의 의미 ◆
◆ 대안교육의 유형 ◆
◆ 외국의 대안학교 ◆
● 대안교육의 과제 및 대책 ●
■ 결 론 ■

본문내용

■ 머리말 ■

학교붕괴, 교육의 위기란 말이 신문지상을 비롯한 언론매체에 자주 등장한다. 어제오늘의 이야기가 아니지만 요즘처럼 이 말이 설득력을 가졌던 때도 없었다. 10여년전 전교조가 불법이란 오명을 쓰면서 등장했던 시대에도 많은 교사들은 교육의 위기를 거론했었다. 정부주도하의 교육개혁으로 열린교육의 보급과 고입제도, 대입제도의 개선 등이 어느 정도 진척된 지금, 오히려 교육현장은 학교붕괴, 교실붕괴로 치닫고 있고 교사의 권위는 추락하고 있다. 이 위기는 잘못된 교육개혁의 방향, 개혁속도조절의 실패, 인성교육을 무시한 자본과 시장의 논리에 입각한 개혁, 아래로부터의 개혁추진의 실패로 초래된 것이다. 이에 따라 공교육의 위기와 탈학교화 현상이 전국적으로 심각하게 나타나고 있다.
이러한 위기 상황의 극복을 위한 대학학교의 설립과 운영이 다양한 모습으로 나타나고 있다. 대안학교는 공교육 제도가 교육의 본질적인 역할을 수행하지 못하고 오히려 각종 청소년 비행과 일탈 등을 조장하고 사회적 문제를 야기하고 있다는 판단에 따라 뜻 있는 일부 '학부모, 일반시민'등이 설립을 주도하고 있다. 그 밑바탕에는 국민들의 교육적 요구를 학교가 수용하지 못하고 있다는 판단과 함께 학교교육의 개선 가능성에 대한 부정적인 시각이 깔려 있다.
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