[교육사회학] 학력사회에서 시험의 기능

등록일 2003.03.31 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

학력주의 사회. R.Colins 저. 정우영 역. 배영사 출판
교육사회학. 김신일 저 . 교육과학사 출판

목차

1.학력주의란?
2.시험의 기능
1)시험의 교육적 기능
2)시험의 사회적 기능


본문내용

현대사회에 들어서면서부터 학력은 동서를 막론하고 사회를 움직이는 중추적 기능을 수행하고 있다. 학력은 학업에 관한 개인의 경력을 말하는 것으로 사회적으로는 중졸, 고졸, 대졸 등과 같은 교육단계의 차이에 따라 종적으로 분화한 것과 교육단계에 있어서 학교의 종류 및 위신(예컨대, 일류, 이류, 삼류 등) 등의 차이에 따라 횡적으로 분화한 것의 2개의 차원으로 구조화되어 있다.
이와 같이 학력은 개인이 받은 교육의 내용과 수준을 증명하는 기능을 수행하며 사회에 있어서 개개인의 평가 및 처우의 기초가 되고 있다. 바꾸어 말하면 지위달성의 과정에서나 혹은 사회생활에 있어서의 신분표징(status symbol)으로서 학력이 중시되고 있다는 것이다.
학력주의(Degreeocracy)란 개인의 사회적 지위가 학력에 의해서 결정되는 것을 의미하며, 업적주의(Meritocracy)와 함께 개인의 사회적 지위가 주로 가정의 사회적 배경 등에 의해서 지배되는 귀속주의와 대비되는 개념이라고도 볼 수 있다. 그러므로 학력이 사회의 핵심적 기능을 하는 사회를 어떤 사람들은 자격사회라고 하기도 하고 또는 고학력사회라고 부르기도 한다. 과거의 신분사회에 있어서는 개인의 사회적 지위는 어떠한 신분의 가정에서 태어나느냐에 따라, 즉 그 출생의 순간에서부터 결정이 되었었다.
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