[교육사회] 교육과 매스미디어

등록일 2003.03.31 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,600원

목차

1. 매스 미디어의 교육에의 활용
2. 텔레비전이 아동, 학생에게 미치는 영향
3. 텔레비전수용에 대한 교육적 과제

인터넷이 아동. 학생에게 미치는 영향
Ⅰ인터넷의 교육적 특성
Ⅱ. 인터넷의 교육에의 활용 방식
Ⅲ. 인터넷의 폐해
Ⅲ. 인터넷 수용에 대한 교육적 과제

결론...

본문내용

1. 매스 미디어의 교육에의 활용
-교육방송을 중심으로-
오늘날의 학습지도 방법은 교육공학에 의하여 혁신적으로 개선되고 있다.
교육미디어는 여러 형태의 것들이 있는데 컴퓨터와 같은 정보처리 미디어. 반응측정 미디어, 방송 교육 미디어 등이 있다.의 일부의 내용을 학생들에게 가르치는 텔레비전을 말하는 것이고, ETV란 평생교육의 일환으로서 모든 국민을 대상으로 하는 교육적인 텔레비전을 말하는 것이다. 우리 나라의 교육방송에 있어서의 앞으로의 과제는 이러한 ETV와 ITV의 기능을 강화확대하고 체계화하는 데 있다고 보여진다.

2. 텔레비전이 아동, 학생에게 미치는 영향
현대사회의 가구당 텔레비전 수상기 보급률이 높아지고 텔레비전 시청시간이 길어짐에 따라 현대사회는 텔레비전을 어느 한 개인이 보지 않는다 하더라도 그의 가족, 친구, 이웃이 보기 때문에 그들의 언어와 생활양식 및 가치관의 영향을 받지 않을 수 없는 사회이다.
아동의 약 58%가 하루 평균 3시간 보는 것으로 나타나고 있
이중에서도 가장 활용빈도가 높은 미디어는 역시 방송교육기능, 예컨대 텔레비전, 라디오, VTR, 교내 방송 등이 있다. 우리 나라는 1951년에 교육방송이 시작된 이래 30년을 넘는 연륜을 쌓은 1984년말 현재, 라디오 1일 평균 13시간, 텔레비전 1일 평균 5시간씩 방송이 실시되고 있다.
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