[교육심리학] 학습이론

등록일 2003.03.30 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

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목차

1.자극-반응 결합이론
1)조건 반사설
(1)고전적 조건 반사설-파블로프 이론: 예시
(2)도구적 조건화(조작적 조건화)
2)손다이크의 시행착오설: 예시

2.인지론(인지이론)
1)퀠러의 통찰설-예시
2)레빈의 장이론- 예시
3)정보 처리이론- 예시
4)톨만의 기호형태설- 예시

본문내용

1.자극-반응결합이론: 자극과 반응의 연결에서 인간 행동을 설명하려는 이론을 총 칭한다. 보다 포괄적인 의미에서 행동주의 이론이라고도 한다
1)조건 반사설
(1)고전적 조건반사이론(파블로프이론의 학습원리):개가 핌을 흘리는데 일정한 법 칙이 있음을 발견.
①무조건 자극(UCS):먹이와 같이 실험의 시작에서부터 의존반응을 일으키는 자극. 파블로프는 무조건 자극을 강화물이라 부르고 있다.
②무조건 반응(UCR)무조건 자극에 대해서 나타나는 지속적인 반응. 파블로프 이론 에서 침의 분비에 해당
③조건 자극(CS): 종소리와 같이 실험 목적으로 무조건 자극과 짝지워 제시되는 자 극.
④조건 반응(CR):무조건 반응과 유사한 반응이나 무조건 자극이 아니라 고전 자극 에 의해서 일어나는 반응.
**예시
㉠어린이들이 학교에서 나타내는 많은 정서적 반응은 조건화에 의해 학습된 것이다. 초등학교에 입학했을 때 첫날 담임교사가 웃어주거나 껴안거나 또는 일일이 이름을 불러주거나 한 것을 어린이들은 그 다음날 에도 그렇게 되어질 것으로 기대한다. 말하자면 교사의 웃는 인사, 껴안는 것, 이름을 부르는 것과 같은 행동은 무조건자극으로서 작용하고 있는 셈이다.
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