[심리학] 창의성 개발을 위한 멀티미디어 CAI

등록일 2003.03.29 한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ 서론
(1) 연구문제 및 목적
(2) 연구방법

Ⅱ 창의성
(1) 창의성 성격 및 요인분석
1. 창의성의 성격: 네 가지 측면에서의 접근
2. 창의성 요인: 창의적인 사람들의 특성
3. 창의성의 정의ㆍ선행연구에 기초한 뇌과학적 정의
(2) 뇌의 활동과 창의성
1. 신경세포와 뇌의 작용
2. 창의성의 발현향상
3. 뇌의 두 가지 사고 작용의 특성과 창의성

Ⅲ 멀티미디어 CAI
(1) 멀티미디어 CAI
(2) 멀티미디어
(3) 멀티미디어 CAI 프로그램
(4) 멀티미디어 CAI 교수학습-이론
(5) 멀티미디어 CAI 프로그램의 교수전략에 따른 학습 유형

Ⅳ 창의성 신장을 위한 효율적인 멀티미디어 CAI 방법제안
(1) 창의적 경험을 통한 도파민 신경계의 활성화
(2) 풍부한 지적 자극의 제공
(3) 충실한 기초 패턴 및 기반 지식의 학습-과잉학습 응용
(4) 자기조절학습을 통한 창의성 개발
(5) 멀티미디어 CAI에서의 적절한 정서적 환경 제공

Ⅴ 결론 및 논의
참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
(1) 연구문제 및 목적
창의성이라는 개념은 우리에게 결코 낯선 것은 아니다. 특히 요즘 들어 창의성 개발에 대한 관심은 더욱 높아지고 있는 추세이다. 그렇다면 사람들이 왜 그렇게 창의성에 대해 남다른 관심을 보이는 것일까? 그것은 인간이 수 많은 환경 변화에 대응하면서 나름대로의 생존전략을 찾기 위한 진화론적 기제라고 생각한다. 사람들은 변화하는 환경에 대한 차이를 지각하고 그 현상에 대한 일정한 패턴을 인식하며 그 패턴을 자신이 가지고 있는 기존 지식과 대응하여 일반화시키거나 변별함으로써 자신의 의미있는 경험으로 능동적 재구성을 한다.

이러한 맥락에서 최근 학교 장면이나 기업 장면에서 많이 활용되고 있는 멀티미디어(멀티미디어 CAI)를 활용한 창의성 개발에 초점을 두고 그 방법들을 생각해보기로 하겠다. 이러한 관점에서 첫째, 창의성에 대한 생물학적 관점 즉 뇌과학적 접근을 통해 창의성에 대한 본질을 알아보고 그럼으로써 창의성 교육의 시사점을 생각해본다.
둘째, 멀티미디어 CAI에 대한 개념과 특징, CAI 프로그램의 종류와 기능들을 살펴봄으로써 현재 멀티미디어 CAI에 대한 전반적인 상황과 교육에의 활용상태를 파악하고자 하는 것이 두 번 째 연구목적이다. 멀티미디어 학습은 인간의 주의와 기억에 있어서 선택적 지각, 기억에서의 작업기억용량의 한계, 작용기억의 시각적, 청각적부호화의 독립적 처리 과정 등의 특성을 반영한 학습이라는 점이 주요한 점이다.

참고 자료

(1) 김희수 (2000), “메타인지 전략을 활용한 협동학습이 초등학생의 학업성취와 학습태도에 미치는 영향”
석사학위청구논문, 인천교육대
(2) 손유정 (2000), “創意性에 관한 腦科學的 탐구 및 創意性 敎育의 方向”, 석사학위 청구논문, 서울교육대학
(3) 김정숙 (20000, “멀티미디어 활용 수업에서 협동학습 조직의 구성 방법에 따른 학습효과”, 석사학위청구 논문, 광주교육대학교
(4) 이성복 (1997), “프로그래밍 학습을 위한 멀티미디어 타이틀의 설계 구현”, 석사학위 청구논문, 한국교원대
(5) 전인자 (1997), “멀티미디어 저작도구를 이용한 태양계 학습용 CAI 프로그래 개발에 관한 연구”, 석사학위 청구논문“, 경희대학교
(6) 공세창 (2001), “지표변화 학습을 위한 멀티미디어 학습자료에 관한 연구”, 석사학위 청구논문, 영남대학교
(7) 허성만 (1999), “멀티미디어 프로그램이 초등학생들의 자연과 학습성취도 및 과학에 대한 태도변화에 미친 느 효과”, 부산교육대학교
(8) 김형석 (2000), “시뮬레이션을 통한 멀티미디어 CAI 프로그램 개발 연구”, 석사학위 청구논문, 공주대학교
(9) 이성행 (1998), “멀티미디어를 활용한 수학 학습자료의 개발에 관한 연구”, 석사학위 청구논문, 고려대학교
(10) 임선성 (2000), “멀티미디어 교수-학습자료 제작 실태와 개선방향에 관한 연구”, 석사학위 청구논문, 경기 대학교
(11) 김영미 (1999), “멀티미디어를 활용한 교수-학습방법의 문제점 및 개선방안에 관한 연구‘, 석사학위 청구논 문, 성균관대학교
(12) 김범중 (1996), “입체도형 학습을 위한 멀티미디어 타이틀의 설계 및 구현”, 석사학위 청구논문, 한국교원대
(13) 김정겸 (1996), “멀티미디어 CAI 환경에서 상호작용 유형과 학습자 특성이 학습에 미치는 영향”, 박사학위
청구논문, 충남대학교
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