교육행정학의 발전

등록일 2003.03.26 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 300원

목차

1. 테일러(Taylor)의 과학적 관리론
2. 과학적 관리론의 발전
3. 교육행정에 적용

본문내용

교육행정학의 이론은 경영학 및 관리학의 학문적 발전과 함께 변천하여 왔다. 경영학 및 관리학은 고전적 관리론, 인간관계론, 행동과학론을 거쳐 변화 하였다. 고전적 관리론은 권위의 계층을 조직에 본질적인 요소로 보며, 인간관계론은 지원적·협력적·인간중심적 지도성 및 참여적 관리형태가 교육행정에 가장 바람직한 것으로 본다. 행동과학론은 고전적 관리론과 인간관계론의 핵심적 요소인 가장 생산적인 방법과 최선의 방법을 탐색한다.
교육행정이론은 크게 조직의 구조, 과업을 중시하는 고전적 이론(과학적 관리론, 행정관리론, 관료제론), 조직 구성원을 강조하는 사회정치체제이론(인간관계론, 행동과학이론), 조직, 조직 구성원, 환경의 역동적인 상호작용을 강조하는 개방체제이론, 그리고 교육행정 현상에 대한 새로운 패러다임인 대안적 이론(비판이론)으로 구분할 수 있다.(Hoy and Miskel, 1991; Hanson)
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