[교육 심리] 학습자의 발달

등록일 2003.03.26 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 발달의 개념
1) 발달의 정의
2) 발달에 대한 연구 동향
(1) 발달연구의 역사적 고찰
(2) 발달연구의 최근 동향

2. 발달이론
1) 인지적 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
2) 정의적 발달
(1) Freud의 성격발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
(3) Kohlberg의 도덕성 발달이론

3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
1) 인간 이해의 기본 관점의 제시
2) 현실적·제도적 측면의 적용
3) 교실에서의 적용
(1) 인지적 발달이론의 교실적용
(2) 정의적 발달이론의 교실적용

본문내용

1. 발달의 개념
1) 발달의 정의
성장과 변화를 의미하는 발달(development)에 관련된 연구는 발달심리학이라는 학문 영역 내에서 인간발달, 아동발달, 성인발달, 생애발달 등 다양하게 구분되고 있으며, 이러한 분류에 대한 구체적인 정의는 학자에 따라 약간의 차이가 있다. Steuer(1994)는 발달심리학(development psychology)을 인간의 전 생애에 걸친 성장과 변화에 대한 과학적 연구라고 정의한다. Berk(1994)는 인간이 전 생애에 걸쳐 경험하는 모든 변화를 이해하려는 심리학의 한 분야라고 발달심리학을 정의하면서, 아동발달과 인간발달의 차이를 다음과 같이 구분한다. 아동발달(child development)은 태아에서부터 사춘기까지의 인간성장의 모든 면을 이해하려는 연구분야이며, 인간발달(human development)은 인간이 전 생애에 걸쳐 경험하는 모든 변화를 이해하려는 학제적(interdisciplinary) 연구분야이다.

참고 자료

참고 문헌 :
前 고려대학교 교수 임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 학지사, 2003, pp.35-62
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